目 錄
前言······························································································· 5
1.基本情況······················································································· 5
1.1學(xué)校概況····················································································· 6
1.2專業(yè)設(shè)置····················································································· 6
1.3學(xué)生情況····················································································· 7
1.4教師隊(duì)伍····················································································· 7
1.5設(shè)施設(shè)備····················································································· 9
2.人才培養(yǎng)······················································································· 9
2.1黨建引領(lǐng)·········································································································· 9
2.2立德樹人········································································································ 11
2.3專業(yè)建設(shè)········································································································ 20
2.4課程建設(shè)········································································································ 21
2.5教學(xué)改革········································································································ 22
2.6貫通培養(yǎng)········································································································ 23
2.7科教融匯········································································································ 23
2.8創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)······················································································ 23
2.9技能大賽······················································································ 24
2.10就業(yè)質(zhì)量···················································································· 25
3 服務(wù)貢獻(xiàn)····················································································· 25
3.1服務(wù)行業(yè)企業(yè)·········································································· 25
3.2服務(wù)地方發(fā)展·········································································· 26
3.3服務(wù)鄉(xiāng)村振興·········································································· 26
3.4服務(wù)地方社區(qū)·········································································· 27
3.5具有地域特色的服務(wù)····························································· ·······28
3.6具有本校特色的服務(wù)····························································· ·······28
4 文化傳承···················································································· 28
4.1傳承工匠精神············································································· 28
4.2傳承紅色基因············································································· 29
4.3傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化·································································· 30
5 產(chǎn)教融合···················································································· 31
5.1校企雙元育人············································································· 31
5.2市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)···································································· 31
5.3行業(yè)產(chǎn)教融合共同體建設(shè)······························································· 31
5.4開放型區(qū)域產(chǎn)教融合實(shí)踐中心建設(shè)··············································· ···· 32
6.發(fā)展保障···················································································· 32
6.1政策落實(shí)·················································································· 32
6.2學(xué)校治理·················································································· 34
6.3質(zhì)量保障·················································································· 35
6.4經(jīng)費(fèi)投入·················································································· 38
7.挑戰(zhàn)與展望················································································· 38
7.1面臨挑戰(zhàn)·················································································· 39
7.2未來展望·················································································· 40
圖目錄
圖1、每周一升旗儀式
圖2、秋季學(xué)期新生軍訓(xùn)
圖3、紀(jì)念“九一八”主題活動
圖4、舞蹈社團(tuán)活動
圖5、乒乓球社團(tuán)活動
圖6、社團(tuán)成果展示
圖7、學(xué)校運(yùn)動會
圖8、隊(duì)列隊(duì)形比賽
圖9、法制進(jìn)校園
圖10、學(xué)生參加陜西省職業(yè)院校技能大賽
圖11、美發(fā)專業(yè)學(xué)生義務(wù)理發(fā)
圖12、觀看資助育人，大國工匠進(jìn)校園
圖13、參觀渭南起義紀(jì)念館
圖14、清明節(jié)在王尚德烈士陵園祭掃活動
前 言
2023——2024學(xué)年，渭南西北新世紀(jì)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的二十屆三中全會精神和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想主題教育，貫徹新時代黨的教育方針，緊緊圍繞國家大力發(fā)展職業(yè)教育的政策，在積極深化人才培養(yǎng)模式改革，強(qiáng)內(nèi)涵，樹形象，創(chuàng)特色，堅持“升學(xué)與就業(yè)并舉，知識與技能并重”的辦學(xué)思路，在教育教學(xué)管理、人才培養(yǎng)、技能培訓(xùn)等方面均取得一定的成績，促進(jìn)了學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。根據(jù)渭南市教育局《關(guān)于做好2024年度中等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告編制、發(fā)布和報送工作的通知》(渭教職成 [2024]23號)文件要求，學(xué)校召開專門會議，認(rèn)真梳理本年度學(xué)校教育質(zhì)量發(fā)展、提升情況，成立工作專班系統(tǒng)總結(jié)、全面展現(xiàn)基本情況、人才培養(yǎng)、服務(wù)貢獻(xiàn)、文化傳承、產(chǎn)教融合、發(fā)展保障、挑戰(zhàn)與展望等方面工作?，F(xiàn)將學(xué)校質(zhì)量年度(2024)報告如下。
1.基本情況:
1.1學(xué)校概況:
渭南西北新世紀(jì)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校創(chuàng)辦于1992年，是經(jīng)渭南市教育局批準(zhǔn)設(shè)立，渭南高新區(qū)教育文體局主管的一所全日制職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校。
學(xué)校位于渭南高新區(qū)石泉路中段，占地面積79999.23平方米，建筑面積41381.88平方米。學(xué)校辦學(xué)設(shè)施齊全，有標(biāo)準(zhǔn)化的運(yùn)動場和真草坪足球場，藏書近10余萬冊的圖書館和電子閱覽室，現(xiàn)代化的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，高速鐵路運(yùn)行沙盤，高鐵模擬倉，城市軌道交通模擬實(shí)訓(xùn)高鐵站、機(jī)場地面服務(wù)實(shí)訓(xùn)中心、形體訓(xùn)練室、電工電子實(shí)驗(yàn)室，烹飪實(shí)訓(xùn)大廳、焊接實(shí)習(xí)室、計算機(jī)實(shí)習(xí)室等價值819萬元的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，同時已建成體育場、會議中心、學(xué)生食堂、報告大廳等,完全可以高標(biāo)準(zhǔn)的滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的需要。
1.2專業(yè)設(shè)置
學(xué)?，F(xiàn)開設(shè)有計算機(jī)應(yīng)用、音樂表演、新能源汽車運(yùn)用與維修、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、城市軌道交通運(yùn)營服務(wù)、航空服務(wù)、中餐烹飪、焊接技術(shù)應(yīng)用、美發(fā)與形象設(shè)計、電力機(jī)車運(yùn)用與檢修、新能源裝備運(yùn)行與維護(hù)等十一大專業(yè)。形成了以城市軌道交通運(yùn)營服務(wù)、計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)為骨干、以烹飪專業(yè)為特色、以新能源汽車運(yùn)用與維修、電力機(jī)車運(yùn)用與維修專業(yè)為新興,以技能專業(yè)為基礎(chǔ)的專業(yè)格局。學(xué)校由華山教育集團(tuán)管理，與軌道交通用人單位合作，辦學(xué)條件優(yōu)良，在渭南乃至陜西具有一定的吸引力、影響力。
1.3學(xué)生情況：
學(xué)?，F(xiàn)有中職全日制在籍生1649人，其生源主要為學(xué)生為渭南市域內(nèi)應(yīng)往屆初、高中畢業(yè)生。2024年秋學(xué)校實(shí)際招生人數(shù)363人，畢業(yè)學(xué)生692人?，F(xiàn)學(xué)校共有45個教學(xué)班，其中2022級學(xué)生744人，18個教學(xué)班，2023級學(xué)生542人，15個教學(xué)班，2024級363人，12個教學(xué)班。學(xué)校開設(shè)專業(yè)涉及多個領(lǐng)域，學(xué)生鞏固率達(dá)到92%以上;當(dāng)年畢業(yè)學(xué)生692人，其中直接安置就業(yè)25人，升入高一級院校繼續(xù)學(xué)習(xí)663人。畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)99.5%。
1.4教師隊(duì)伍：
學(xué)校現(xiàn)有教職員工124人，其中專任教師106人，專業(yè)課教師39人，師生比1：15.6，學(xué)校在編專任教師本科以上學(xué)歷84人，占專任教師79.2%，其中副高級職稱以上7人，中餐烹飪與城市軌道運(yùn)營與管理專業(yè)聘有來自酒店和鐵路行業(yè)的兼職教師16人，約占專任教師的15%。實(shí)施名家辦學(xué)、專家治校。教學(xué)中理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，為教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升奠定了堅實(shí)基礎(chǔ)。
學(xué)校組織教師積極參加省、市、縣、教師培訓(xùn)活動，先后有24名教師參加了“信息化教學(xué)能力”、“思政課教師”、“1+x”證書等項(xiàng)目的省培、國培，通過參加培訓(xùn)，將先進(jìn)的教育教學(xué)思想和理念引進(jìn)學(xué)校;同進(jìn)抓好教師的校內(nèi)培訓(xùn)，在校內(nèi)開展了師德師風(fēng)培訓(xùn)、教育教學(xué)基本功展示、評教評學(xué)評課活動等，重點(diǎn)以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，以弘揚(yáng)踐行教育家精神為抓手，以“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心”的“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)為落腳點(diǎn)，開展了愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生等一系列思想政治教育和師德師風(fēng)教育，如舉行骨干教師示范課展示活動、青年教師校本研修培訓(xùn)等。通過各類活動，不斷提升教師整體水平和綜合素質(zhì)。
一年來，有8名教師參加了渭南市中職學(xué)校教師教學(xué)能力大賽，4名教師參加了渭南市思政課教師“大練兵”活動，6名教師參加了渭南市中等職業(yè)學(xué)校班主任能力比賽，其中劉妍老師在陜西省職業(yè)院校班主任能力大賽中榮獲三等獎，張花利老師榮獲渭南高新區(qū)師德標(biāo)兵稱號。
1.5設(shè)施設(shè)備：
學(xué)校堅持不懈地改善辦學(xué)條件、積極開展辦學(xué)基礎(chǔ)能力建設(shè)，先后投入近億元全面建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室，學(xué)校已經(jīng)購置了一流的教學(xué)設(shè)施與器材。學(xué)校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)大廳、綜合圖書樓已經(jīng)相繼投入使用，建成了以城市軌道運(yùn)營管理、烹飪?yōu)橹鞯慕虒W(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)施，現(xiàn)有模擬實(shí)訓(xùn)高鐵站、高鐵模擬倉、高速鐵路運(yùn)行沙盤、火車軟、硬座模擬倉、機(jī)電技術(shù)、焊接技術(shù)、微機(jī)教室、多媒體教室、音樂教室、航空綜合實(shí)訓(xùn)室等實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室，現(xiàn)有各類設(shè)備總價值811.19萬元，與上一年度相比，設(shè)備投入增加67.56萬元，生均儀器設(shè)備4919元。 各專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)均能保證每人一個工位，各類教學(xué)實(shí)習(xí)設(shè)施配置已經(jīng)有了質(zhì)的突破和飛躍，基本達(dá)到陜西省“雙達(dá)標(biāo)”建設(shè)要求。
2.人才培養(yǎng)
2.1黨建引領(lǐng)
學(xué)校黨支部始終堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大、二十屆三中全會精神為指導(dǎo)，在華山教育集團(tuán)黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)校黨支部政治核心和黨員示范帶動作用，有效提升了黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，為學(xué)校的各項(xiàng)工作順利開展提供了強(qiáng)有力的政治保障。
一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育，進(jìn)一步強(qiáng)化黨員隊(duì)伍政治素養(yǎng)。
學(xué)校認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦;抓好“三會一課”、主題黨課、專題民主生活會。要求廣大黨員干部切實(shí)增強(qiáng)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想主題教育的制度化、規(guī)范化、常態(tài)化的思想自覺和行動自覺。組織黨員教師深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神，特別是黨的二十屆三中全會精神，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記視察陜西重要講話和重要指示精神，認(rèn)真學(xué)黨章黨規(guī)、黨史和新中國史，自覺用黨的最新理論成果武裝頭腦，深刻領(lǐng)悟“兩個確立”的決定性意義，樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護(hù)”，不斷強(qiáng)化思想自覺和行動自覺，切實(shí)做到真學(xué)實(shí)悟、入腦入心、共同提高
二是扎實(shí)開展領(lǐng)導(dǎo)干部示范帶頭作用。
廣大黨員干部深入教學(xué)一線，深入課堂，深入師生，了解民意，查找問題，以服務(wù)師生為目標(biāo)，著力解決信念缺失、思想認(rèn)識偏差、不負(fù)責(zé)任、不敢擔(dān)當(dāng)，制度落實(shí)不到位等問題;堅持黨員民主評議制度，時刻使黨員教師牢記黨的宗旨，在各自的教育教學(xué)工作中發(fā)揮模范帶頭作用;在師生中樹立和擴(kuò)大黨員形象和影響力，從而保證學(xué)校教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
三是黨員隊(duì)伍進(jìn)一步壯大，先鋒示范作用明顯。
學(xué)校進(jìn)一步健全和加強(qiáng)了黨支部組織建設(shè)和黨員隊(duì)伍的發(fā)展。一年來，我們積極組織黨員深入開展各種學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，不斷提高黨員思想政治水平和業(yè)務(wù)能力素養(yǎng)，增強(qiáng)班子、中層和黨員干部的責(zé)任、大局、擔(dān)當(dāng)和服務(wù)意識，自覺接受師生員工監(jiān)督，充分發(fā)揮集體智慧和團(tuán)隊(duì)精神。
同時加強(qiáng)入黨積極分子培訓(xùn)，抓好思想政治建設(shè)，嚴(yán)格把好入黨質(zhì)量關(guān)。分批次選派優(yōu)秀教師參加了培訓(xùn)班，即入黨積極分子培訓(xùn)、黨員發(fā)展對象培訓(xùn)和黨員轉(zhuǎn)正培訓(xùn)，吸收預(yù)備黨員1人，培養(yǎng)入黨積極分子3人，越來越多骨干教師提交入黨申請，積極向黨組織靠攏。
2.2立德樹人
學(xué)校全面貫徹新時代黨的教育方針，落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，貫徹《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》和《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時代中等職業(yè)學(xué)校德育工作的意見》，深入推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為德技并修、知行合一的高素質(zhì)技術(shù)技能人才
中職學(xué)生入學(xué)前大都因?qū)W業(yè)后進(jìn)而經(jīng)歷了遭遇岐視的心路里程，本該陽光浪漫的年華卻時常被濃重的自卑所取代，心理一直處于低谷期，中考落榜與普高失之交臂的痛苦猶如雪上加霜，基本于學(xué)生心理的這種分析，學(xué)校特別倡導(dǎo)“高看一眼”的學(xué)生觀，即視每一位學(xué)生都是一塊閃光的金子。成人成才是學(xué)生之所以選擇我們的出發(fā)點(diǎn)，學(xué)校的責(zé)任是順著學(xué)生這一良好的愿望，促使其在我們這里找回自信、喚醒自律，快樂成長。實(shí)踐證明，有了這種學(xué)生觀，我們便留住了學(xué)生，并能助其成人成才，因?yàn)樵谶@里學(xué)生快樂并成長著。
1.堅持常規(guī)管理。
一是堅持以《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》及《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù)，加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)德育工作，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生日常行為。進(jìn)一步完善德育管理體系，學(xué)校德育管理體系共分四級：學(xué)校、班級、教官、學(xué)生會，其中以學(xué)校、班級管理為主，教官、學(xué)生會管理為輔。二是每學(xué)期堅持做到德育“五個一工程”(每周一次德育主題班會、每周一次國旗下演講、每周一次衛(wèi)生活動日、每月一次德育評比、每學(xué)期舉行一次大型藝術(shù)節(jié)、職業(yè)教育活動周、軍訓(xùn)、運(yùn)動會、迎新年晚會等活動)。三是量化考核，各班每周、每月、每學(xué)期都將進(jìn)行量化積分考核，作為評優(yōu)評先的依據(jù)。
圖1：每周一升國旗儀式
2.以德育活動為載體，注重體驗(yàn)感悟。
“教會學(xué)生做人”是德育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。一是開展國防、愛國主義教育活動。每年新生入校以后，學(xué)校都會對學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)，實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理，隊(duì)形隊(duì)列訓(xùn)練、唱軍歌、整理內(nèi)務(wù)等形式，幫助學(xué)生確立規(guī)范意識，增強(qiáng)紀(jì)律觀念，磨練堅韌意志，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。二是開展法制講座、心理健康講座，急救知識培訓(xùn)等，加強(qiáng)學(xué)生法律道德意識，提升學(xué)生心理健康以及幫助他人的意識和能力，全面促進(jìn)學(xué)生的成長。三是開展各式各樣的文藝活動，陶冶學(xué)生情操，豐富學(xué)生活動，為學(xué)生搭建展示自己個性的舞臺。先后開展了“少年工匠心向黨，青春奮進(jìn)新時代”主題教育系列活動：開展了“學(xué)雷鋒紀(jì)念月活動”、“勿忘歷史，吾輩當(dāng)自強(qiáng)”抗戰(zhàn)勝利79周年紀(jì)念日活動、中華經(jīng)典誦讀活動。開展了“技能成長，強(qiáng)國有我”系列教育活動：組織學(xué)生觀看了《資助育人，大國工匠進(jìn)校園》系列節(jié)目，收看了《開學(xué)第一課》，開展了“共舞社團(tuán)風(fēng)采，共唱青春風(fēng)采”為主題的第二課堂展示活動，這些活動的開展極大地豐富了學(xué)生校園文化生活。
圖2：秋季學(xué)期新生軍訓(xùn)
圖3:紀(jì)念“九一八”主題活動
3.社團(tuán)活動育人。
學(xué)校積極開展學(xué)生社團(tuán)活動，共開設(shè)有舞蹈、合唱、美術(shù)、籃球、羽毛球、乒乓球、演講等7個學(xué)生社團(tuán)，涉及社團(tuán)指導(dǎo)教師15人、學(xué)生500余人。周二、四下午第七、八節(jié)課為社團(tuán)活動開展的專用時間，學(xué)校社團(tuán)活動有檢查、有評比，并積極參加上級部門組織的展演與評選工作。社團(tuán)活動的開展，培養(yǎng)了學(xué)生興趣，陶冶了學(xué)生情操，開闊了學(xué)生視野，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，豐富了師生的課余文化生活。
圖4：舞蹈社團(tuán)活動
圖5：乒乓球社團(tuán)活動
圖6：社團(tuán)成果展示
4、體育活動育人。
創(chuàng)新體育育人理念，推進(jìn)體育教學(xué)改革。立足弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及社會主義先進(jìn)文化的理念，開展“陽光大課間”活動，系統(tǒng)配備校園健身場地和器材，保證學(xué)生每天鍛煉1小時以上。學(xué)校經(jīng)常開展拔河比賽、籃球比賽、乒乓球比賽等學(xué)生體育活動，將體育作為學(xué)生綜合素質(zhì)考核與評價的重要內(nèi)容，記錄在學(xué)生的檔案里。國家學(xué)生體質(zhì)健康測試合格率達(dá)到95.5%,視力不良年度新發(fā)病率低于3%。讓學(xué)生掌握一項(xiàng)特色運(yùn)動技能，培養(yǎng)健康體魄和運(yùn)動技能，打造活力校園。
圖7：學(xué)校運(yùn)動會
圖8：隊(duì)列隊(duì)形比賽
5、安全教育育人。學(xué)校校黨委定期召開安全全體會議，著重對學(xué)生開展安全教育工作。開展安全教育主題班會、交通安全教育、防火疏散演練等系列活動，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的安全意識、責(zé)任意識，提升學(xué)生的法治素養(yǎng)?？嚲o安全教育弦，定期開展安全主題班會、安全教育，防溺水專題教育系列活動，筑牢學(xué)校安全防線，提升學(xué)生安全意識。
圖9：法制進(jìn)校園
2.3專業(yè)建設(shè)
一是建立人才需求與專業(yè)設(shè)置動態(tài)調(diào)整機(jī)制，貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見》(教職成〔2019〕13號)，成立了由行業(yè)企業(yè)專家和本校骨干教師組成的專業(yè)建設(shè)委員會，根據(jù)調(diào)研結(jié)果修訂了各專業(yè)人才培養(yǎng)方案。二是提升專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。學(xué)校加強(qiáng)校企合作的深度和廣度，進(jìn)一步增強(qiáng)專業(yè)師資配備，深化課程改革，突出專業(yè)特色。三是緊跟國家戰(zhàn)略需求，及時增設(shè)新專業(yè)。2024年學(xué)校結(jié)合《職業(yè)教育專業(yè)目錄(2021年)》，對應(yīng)在國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，面向新一代信息技術(shù)、新能源、新材料、高端裝備、新能源汽車等產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域?qū)夹g(shù)技能人才需求定位，及時優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，推動專業(yè)升級、動態(tài)更新，在學(xué)校專家團(tuán)隊(duì)對電力機(jī)車運(yùn)用與檢修、新能源裝備運(yùn)行與維護(hù)二個專業(yè)實(shí)際充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，經(jīng)過學(xué)校申報，市教育局專家組評估驗(yàn)收，這兩個專業(yè)今年新增開設(shè)。
2.4課程建設(shè)
學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)國家《職業(yè)教育法》，以職業(yè)教育國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為基本遵循，貫徹落實(shí)黨和國家在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容等方面的基本要求，規(guī)范課程設(shè)置，保證課程建設(shè)質(zhì)量。嚴(yán)格按照國家有關(guān)規(guī)定開齊開足公共基礎(chǔ)課程。專業(yè)課程設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，課程內(nèi)容突出應(yīng)用性和實(shí)踐性，注重學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)精神的培養(yǎng)。
課程建設(shè)遵循的主要標(biāo)準(zhǔn)有：1.將馬克思主義理論類課程、黨史、國史、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、信息技術(shù)、語文、數(shù)學(xué)、外語、健康教育、美育課程、職業(yè)素養(yǎng)等列為必修課或限定選修課。2.每學(xué)年安排40周教學(xué)活動。公共基礎(chǔ)課程學(xué)時一般占總學(xué)時的1/3。3.實(shí)踐性教學(xué)學(xué)時原則上占總學(xué)時數(shù)50%以上。
學(xué)校認(rèn)真落實(shí)教育部《職業(yè)院校教材管理辦法》、《陜西省職業(yè)院校教材管理實(shí)施細(xì)則》要求，通過加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校教材建設(shè)，推進(jìn)教材管理科學(xué)化和規(guī)范化。
強(qiáng)化學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的教材工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立健全教材審定、選用工作機(jī)構(gòu)。我校教材的選用均由各專業(yè)組、教研組提出草案，教材工作領(lǐng)導(dǎo)小組討論后統(tǒng)一征訂。嚴(yán)格執(zhí)行教材教輔材料準(zhǔn)入制度。 堅持專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，堅持教材正規(guī)渠道，優(yōu)先從教育部和省教育廳發(fā)布的教材推薦目錄中選用教材。思想政治、語文、歷史三科嚴(yán)格使用國家統(tǒng)編教材;其他教材均在教育部發(fā)布的“十四五”國家規(guī)劃教材目錄中選用;選用的教材均是通過審核的版本，未有盜版、盜印教材。
2.5教學(xué)改革
積極推動“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”為核心，“分層教學(xué)，分類指導(dǎo)”為抓手的課堂教學(xué)改革，通過課堂導(dǎo)入要“巧”，自主學(xué)習(xí)要“幫”，合作探究要“導(dǎo)”，知識講解要“精”等環(huán)節(jié)，調(diào)動教師和學(xué)生的積極性、主動性，有效推進(jìn)課堂改革。同時，抓好配套制度建設(shè)，將課堂改革與教師量化掛鉤，將課堂表現(xiàn)與學(xué)生量化掛鉤，抓好“兩個掛鉤”，從制度上保障課堂改革的實(shí)施。
學(xué)校成立教學(xué)資源與信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，將專業(yè)教學(xué)目標(biāo)、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程體系、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)評價等整合處理，推行“項(xiàng)目教學(xué)”、“案例教學(xué)”、“情境教學(xué)”等教學(xué)模式改革。優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，提高信息化教學(xué)水平，廣泛采用多媒體輔助教學(xué)手段，按照一體化教學(xué)的要求，整合相關(guān)教學(xué)資源建立電子教案庫、實(shí)訓(xùn)案例庫、教學(xué)視頻、相關(guān)圖片、實(shí)物模型等組成專業(yè)的教學(xué)資源庫，將多媒體技術(shù)最大可能的植入專業(yè)教學(xué)活動之中，利用教學(xué)軟件、教學(xué)課件、多媒體教學(xué)平臺等多種媒體形式組成的專業(yè)教學(xué)資源庫系統(tǒng)。
2.6貫通培養(yǎng)(暫無)
2.7科教融匯(暫無)
2.8創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
學(xué)校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程納入專業(yè)人才培養(yǎng)體系，不僅開設(shè)了就業(yè)創(chuàng)業(yè)類課程，還積極搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，大力發(fā)展校內(nèi)創(chuàng)業(yè)園，鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，帶動了學(xué)生對創(chuàng)業(yè)、職業(yè)的認(rèn)知與實(shí)踐發(fā)展。
2.9技能大賽
為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，學(xué)校特別注重學(xué)生技能的訓(xùn)練、經(jīng)驗(yàn)的積累和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，同時積極組織學(xué)生參加省級、市級技能大賽，以達(dá)到以賽促教，以賽促學(xué)的目的。在2024年陜西省市中職學(xué)校技能大賽中，學(xué)校城市軌道交通運(yùn)營服務(wù)專業(yè)2名同學(xué)參加大賽，其中2名同學(xué)均獲得三等獎。
圖10：學(xué)生參加陜西省職業(yè)院校技能大賽
2.10就業(yè)質(zhì)量
學(xué)校高度重視就業(yè)服務(wù)工作，建立健全就業(yè)安置工作機(jī)構(gòu)、就業(yè)服務(wù)體系，與知名企業(yè)建立校企合作，對口安置關(guān)系。主要措施：一是重視職業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立職業(yè)理想，做好職業(yè)規(guī)劃。二是聯(lián)系用人單位人員來校開展就業(yè)專題講座。三是重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)前的技能準(zhǔn)備工作。重點(diǎn)抓了學(xué)生的技能、能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，組織了技能大賽。四是組織學(xué)生外出頂崗實(shí)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的定位，樹立正確的擇業(yè)觀。五是做好畢業(yè)生實(shí)習(xí)跟蹤指導(dǎo)工作。學(xué)校設(shè)立了就業(yè)辦，制定了學(xué)生實(shí)習(xí)成績考核標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)跟蹤指導(dǎo)機(jī)制。學(xué)校堅持理論與實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)化校企協(xié)同育人，將職業(yè)精神養(yǎng)成教育貫穿學(xué)生實(shí)習(xí)全過程，促進(jìn)職業(yè)技能與職業(yè)精神高度融合，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。
2024年秋季，學(xué)校共畢業(yè)學(xué)生692人，其中直接安置就業(yè)25人，升入高職院校繼續(xù)學(xué)習(xí)663人，畢業(yè)生就業(yè)率99.5%，對口就業(yè)率92%。
3.服務(wù)貢獻(xiàn)
3.1服務(wù)行業(yè)企業(yè)
學(xué)校利用專業(yè)優(yōu)勢、華山教育集團(tuán)技能鑒定站優(yōu)勢，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，每月定期開展中式烹調(diào)師、汽車維修工職業(yè)技能等級認(rèn)定工作，一年來，經(jīng)過學(xué)校培訓(xùn)、考核認(rèn)定，渭南市域內(nèi)餐飲行業(yè)、汽車銷售4S店從業(yè)人員累計有400余人順利通過國家職業(yè)資格等級考試并獲證，提升了從業(yè)人員整體技能水平，也為行業(yè)企業(yè)人才培養(yǎng)提供了一定的社會服務(wù)。
3.2服務(wù)地方發(fā)展(暫無)
3.3服務(wù)鄉(xiāng)村振興
學(xué)校利用資助政策宣傳周活動契機(jī)，通過集中宣傳，發(fā)放《渭南高新區(qū)學(xué)生資助政策告家長書》等形式，深入鄉(xiāng)村,在家長、學(xué)生中，特別是今年畢業(yè)的初中生中廣泛宣傳國家資助針對于中職學(xué)生的利好政策，使初中畢業(yè)學(xué)生及家長人人明白，個個知曉國家資助政策，為貧困家庭學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)提供政策支持;同時在家庭經(jīng)濟(jì)困難家庭中廣泛宣傳學(xué)校特色專業(yè)、積極動員需要幫助的家庭經(jīng)濟(jì)困難家庭到校開展各類技能培訓(xùn)，提升他們的技能水平，學(xué)到一技之長，更快融入鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時達(dá)到脫貧致富的目的。
3.4服務(wù)地方社區(qū)
為深入開展渭南市創(chuàng)建全國文明城市活動，學(xué)校成立志愿者服務(wù)隊(duì)伍，深入社區(qū)開展、職業(yè)教育政策宣講、問卷調(diào)查、創(chuàng)文知識等入戶宣傳教育、環(huán)境衛(wèi)生整治、疫情防控等志愿者服務(wù)活動;同時配合交警參與交通文明勸導(dǎo)活動共計參加志愿者服務(wù)120人次。
學(xué)校美發(fā)與形象設(shè)計專業(yè)發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，每周五走上街道，開展為群眾義務(wù)理發(fā)活動，一年來，累計義務(wù)理發(fā)超過300人次，既服務(wù)了周邊群眾，也提升了學(xué)生的技能水平。
圖11：美發(fā)專業(yè)學(xué)生義務(wù)理發(fā)
3.5具有地域特色的服務(wù)(暫無)
3.6具有本校特色的服務(wù)(暫無)
4.文化傳承
4.1傳承工匠精神
學(xué)校通過觀看專題視頻、邀請行業(yè)大師進(jìn)校園等活動，讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟并實(shí)踐精益求精、專注敬業(yè)的職業(yè)態(tài)度，注重職業(yè)體驗(yàn)提升職業(yè)素養(yǎng)，跟崗實(shí)踐培育工匠精神，為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才打下堅實(shí)基礎(chǔ)。通過校企合作為平臺，在合作企業(yè)分專業(yè)設(shè)立實(shí)習(xí)基地，真正做到職業(yè)體驗(yàn)提升職業(yè)素養(yǎng)，跟崗實(shí)踐培育工匠精神。
圖12：觀看資助育人，大國工匠進(jìn)校園
4.2傳承紅色基因
為加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育，學(xué)校積極開展紅色文化教育活動，包括組織參觀紅色教育基地、開展紅色故事宣講、舉辦紅色主題文藝匯演等，讓學(xué)生在傳承紅色基因中堅定理想信念，增強(qiáng)民族自豪感。通過教育活動，如未成年人“清明祭英烈”活動，傳承紅色基因，弘揚(yáng)英烈精神，增強(qiáng)青年學(xué)生的志氣、骨氣和底氣，踐行使命與擔(dān)當(dāng)。
圖13:參觀渭南起義紀(jì)念館
圖14：清明節(jié)在王尚德烈士陵園祭掃活動
4.3傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
學(xué)校高度重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，通過開設(shè)國學(xué)課程、舉辦傳統(tǒng)文化節(jié)慶活動、中華經(jīng)典誦讀活動、建設(shè)校園文化長廊等方式，讓學(xué)生深入了解中華文化的博大精深，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)具有深厚文化底蘊(yùn)的現(xiàn)代職業(yè)人才。
通過創(chuàng)新歷史教育教學(xué)方法，推動傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新。實(shí)施多樣化教學(xué)方法，拓展歷史實(shí)踐教育，組織傳統(tǒng)文化實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和傳承傳統(tǒng)文化。
5.產(chǎn)教融合
5.1校企雙元育人
學(xué)校按照“校企合作、產(chǎn)教融合”的辦學(xué)要求，在密切和校外實(shí)習(xí)企業(yè)聯(lián)辦關(guān)系的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)合作了廈門天馬微電子有限公司、中鐵一局集團(tuán)有限公司、渭南中天亞美酒店、渭南東江情餐飲有限公司等企業(yè)開展校企合作。學(xué)校借助企業(yè)的資源優(yōu)勢，彌補(bǔ)專業(yè)教學(xué)的不足，加快了雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校組織新生分專業(yè)到相應(yīng)企業(yè)進(jìn)行崗位認(rèn)知體驗(yàn)實(shí)習(xí)，安排學(xué)生到專業(yè)對應(yīng)的企業(yè)參觀，認(rèn)知企業(yè)的文化、企業(yè)的生產(chǎn)等內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的吃苦耐勞精神，增強(qiáng)了學(xué)生的崗位適應(yīng)能力，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中實(shí)踐。
5.2市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)(暫無)
5.3行業(yè)產(chǎn)教融合共同體建設(shè)(暫無)
5.4開放型區(qū)域產(chǎn)教融合實(shí)踐中心建設(shè)(暫無)
6.發(fā)展保障
6.1政策落實(shí)
學(xué)校始終貫徹落實(shí)國家教育政策，不斷完善辦學(xué)條件、規(guī)范教育教學(xué)管理。根據(jù)國家職業(yè)教育相關(guān)規(guī)定開展學(xué)校招生、教育收費(fèi)、實(shí)習(xí)就業(yè)、學(xué)生資助、教育教學(xué)改革、校企合作等工作，在學(xué)校教育教學(xué)中將國家相關(guān)政策落實(shí)到位。
學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)國家及地方有關(guān)學(xué)生資助政策，設(shè)立專門機(jī)構(gòu)，配齊管理人員，落實(shí)管理責(zé)任，同時將學(xué)生資助工作與學(xué)生思想教育工作緊密結(jié)合，堅持開展資助政策宣傳、感恩勵志教育、行為規(guī)范養(yǎng)成教育等活動、對受助學(xué)生定期進(jìn)行家庭回訪、做到精準(zhǔn)扶貧，讓國家資助在學(xué)生成長中發(fā)揮積極作用。2023-2024學(xué)年度，學(xué)校1名同學(xué)獲得國家獎學(xué)金6000元;為一、二、三年級1633人申請中職免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助，免除學(xué)生應(yīng)交學(xué)費(fèi)243.44萬元，為一、二年級家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生254人申請中職國家助學(xué)金補(bǔ)助，共計45.77萬元，所有資助款項(xiàng)均已按國家規(guī)定發(fā)放到位。
學(xué)校始終積極貫徹落實(shí)上級部門政策、規(guī)定，嚴(yán)格落實(shí)各級各類文件精神及工作要求。嚴(yán)格遵守招生規(guī)定，規(guī)范開展招生工作;根據(jù)上級主管部門工作指示，規(guī)范教育教學(xué)管理工作、狠抓落實(shí)安全管理工作;按照文件精神，落實(shí)各項(xiàng)評比工作，并通過獎勵激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時積極爭取上級支持。上級主管部門主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)高度重視職教工作，經(jīng)常親臨學(xué)校指導(dǎo)工作，了解辦學(xué)情況，及時盡力解決學(xué)校發(fā)展中所遇到的一些問題。
本學(xué)年，學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)渭南市教育局關(guān)于中職招生要求，合理制定高中階段學(xué)校招生計劃并報市教育局備案;積極使用陜西省中等職業(yè)教育招生管理平臺進(jìn)行招生，規(guī)范職業(yè)教育招生行為，擴(kuò)大職業(yè)教育招生規(guī)模。2024-2025年學(xué)年，共計招生363人。
本學(xué)年，學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)開展渭南市中等職業(yè)學(xué)校質(zhì)量檢測統(tǒng)一考試，提高渭南職業(yè)教育質(zhì)量要求，按照渭南市教育局、渭南市職業(yè)教育學(xué)會《關(guān)于全市中等職業(yè)學(xué)校2024年質(zhì)量檢測統(tǒng)一考試組考工作的通知》要求，做好參試學(xué)生報名、考場布置、考試程序冊的編制、考務(wù)人員及監(jiān)考教師培訓(xùn)、考試的全面組織、統(tǒng)考質(zhì)量分析報告的編撰工作，圓滿完成本學(xué)年全市質(zhì)量檢測統(tǒng)一考試工作。
6.2學(xué)校治理
學(xué)校堅持黨的教育方針，貫徹落實(shí)國家教育相關(guān)法律法規(guī)，堅持依法辦學(xué)、依法治校。學(xué)校不斷加強(qiáng)規(guī)章制度建設(shè)，編定制度匯編，形成了以《渭南西北新世紀(jì)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校章程》為核心的規(guī)章制度體系，完善了各項(xiàng)規(guī)章制度，不斷健全科學(xué)決策、民主管理的體制機(jī)制，完善內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，依法規(guī)范辦學(xué)行為，保障師生合法權(quán)益。
學(xué)校有較強(qiáng)的辦學(xué)自主權(quán)，由校長全面負(fù)責(zé)學(xué)校各項(xiàng)工作，下設(shè)升學(xué)中心、職教中心、培訓(xùn)中心等三大中心，各中心根據(jù)生源實(shí)際賦予不同的教育教學(xué)管理，實(shí)施學(xué)校提出的“分層分類教學(xué)、分層分流教學(xué)、升學(xué)就業(yè)并重”等教育教學(xué)目標(biāo)，定期召開校務(wù)會議、教職工周例會、教師會議、教職工代表大會等，審議表決學(xué)校重大工作，保證政務(wù)公開透明。學(xué)校實(shí)行嚴(yán)格的干部管理制度，建立部門目標(biāo)責(zé)任制和責(zé)任追究制，每周五行政例會常態(tài)化。建立健全工會組織，堅持校務(wù)公開和民主決策，學(xué)校的重大決定必須在教職工代表大會上表決通過，使得各項(xiàng)辦學(xué)行為合乎規(guī)范，學(xué)校無違法違紀(jì)行為，社會影響良好。聘請渭南高新區(qū)白楊派出所屈唐明警官為我校法制副校長，有效監(jiān)督學(xué)校依法辦學(xué)水平。
6.3質(zhì)量保障
在現(xiàn)代職業(yè)教育的新常態(tài)下，學(xué)校確立了“兩個并舉”、“兩個并重”的辦學(xué)新思路，穩(wěn)妥解決好堅守與開拓，傳承與創(chuàng)新的關(guān)系，明確了升學(xué)與就業(yè)合而為一，相輔相成的關(guān)系，確立了基礎(chǔ)學(xué)科和專業(yè)技能同等重要的理念，只有齊頭并進(jìn)，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)技能型人才。
(一)抓管理，促質(zhì)量
1、主導(dǎo)思想
“一主兩翼”，一主：學(xué)校，兩翼：政教、教務(wù);即：政教和教務(wù)要在學(xué)校統(tǒng)一管理下，形成一主兩翼的默契合作，共同設(shè)計和完成學(xué)生成人成才的雙重任務(wù)。政教處會同教務(wù)處制定好涉及學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、安全等方面的一日常規(guī)要求，確保學(xué)生在校期間快樂生活，全面發(fā)展，健康成長。
2、重制度，嚴(yán)管理
學(xué)期開學(xué)初，教務(wù)處根據(jù)國家指導(dǎo)性教學(xué)文件，結(jié)合學(xué)校各專業(yè)實(shí)際及要求，制定切實(shí)可行的專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計劃，編制校歷、學(xué)期教學(xué)進(jìn)程表、課程表、教學(xué)任務(wù)書;每位老師制定相應(yīng)的授課計劃、班級日志、教學(xué)日志齊全、規(guī)范;每月檢查學(xué)生作業(yè)，教師教案、有相應(yīng)的記錄;每天教務(wù)處有相應(yīng)的課堂教學(xué)日常巡查記錄;建立排課、調(diào)課、代課及停課制度，教學(xué)管理基本能夠做到有計劃，有安排，有檢查，有總結(jié)，有評比。
3、注重班主任建設(shè)
班主任重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的形成，素養(yǎng)的提升和習(xí)慣的養(yǎng)成，持之以恒地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)狀態(tài)。幫助和指導(dǎo)學(xué)生勤學(xué)、善思苦練。學(xué)校政教處特別重視班主任建設(shè)，要求班主任每周抓好班會，班會要緊緊圍繞班級建設(shè)、學(xué)生思想教育、學(xué)生成人成才等主題開展，同時緊抓班主任學(xué)習(xí)日，通過集中培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流，觀看全國職業(yè)院校中等職業(yè)學(xué)校班主任能力大賽優(yōu)秀班主任作品等形式，提高全體班主任班級建設(shè)能力，班級管理水平。
(二)抓學(xué)生，提質(zhì)量
1、學(xué)生素養(yǎng)的養(yǎng)成。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。堅持以人為本，面向每一位學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、特長發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，形成全方位的素質(zhì)教育正確導(dǎo)向。
學(xué)校要求各任課教師要堅持以課堂為主渠道，以課程為重要載體，通過課程形式和課堂渠道，挖掘各種課程、各類課堂和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源進(jìn)行教育教學(xué)活動，以培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀、就業(yè)觀為重點(diǎn)，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)能力為目標(biāo)，如同春風(fēng)化雨潤物無聲，實(shí)現(xiàn)思想和價值引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)立德樹人的目的。
2、夯實(shí)雙基常態(tài)化，持之以恒成習(xí)慣
在學(xué)生“雙基”能力培養(yǎng)上，我校的主導(dǎo)思想是“學(xué)沒學(xué)，懂沒懂，會不會，做沒做，改沒改”。真正把夯實(shí)雙基工作落到實(shí)處，就是向課堂要質(zhì)量，以學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價教學(xué)效果，讓每位教師持之以恒的堅持下去，在不斷積淀的過程逐漸提高教學(xué)質(zhì)量。
(三)抓教師，保質(zhì)量
1、注重教師教育理念、教學(xué)基本功，教學(xué)方法的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。學(xué)校特別注重教師教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力的提升，通過開展教學(xué)示范課活動、聽課評教活動、教學(xué)能力大賽培訓(xùn)、公共基礎(chǔ)課新課標(biāo)培訓(xùn)、國家新版專業(yè)目錄解讀培訓(xùn)、國培、省培，春季學(xué)期圍繞學(xué)習(xí)中等職業(yè)教育公共課程新課標(biāo)、暑假期間參加2024年暑期教師研修培訓(xùn)，通過這些活動，有力地促進(jìn)了教師教育理念、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力的提升。
2、注重“五課”教研活動開展。學(xué)校今年以“五課”教研活動為主線，堅持每周三開展教研活動。圍繞“設(shè)計一堂課、說好一堂課、上好一堂課、評析一堂課，反思一堂課”扎實(shí)開展教研活動，破解新課標(biāo)下學(xué)科核心素養(yǎng)如何落實(shí)難題。如針對教學(xué)示范課活動開展了聽課評教活動，以此研討如何聽課、如何評課;針對教學(xué)能力比賽開展了教學(xué)設(shè)計是什么，如何做好教學(xué)設(shè)計研討活動;針對學(xué)生期中考試成績，進(jìn)行了所有科目質(zhì)量分析研討會，通過學(xué)生成績分析，查找教學(xué)中存在的問題，尋求問題的根源，探討解決問題的辦法，以此要求教師在以后的教育教學(xué)中力求改變教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)策略，進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量。
6.4經(jīng)費(fèi)投入
渭南西北新世紀(jì)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校是一所民辦中職學(xué)校，政策性經(jīng)費(fèi)唯一的來源是國家撥付免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助，2023-2024學(xué)年高新區(qū)教育服務(wù)中心共撥付學(xué)校免學(xué)費(fèi)資金243.44萬元，不足部分從學(xué)生收取，生均經(jīng)費(fèi)5300元。
7 挑戰(zhàn)與展望
7.1面臨挑戰(zhàn)
挑戰(zhàn)1：目前學(xué)校文化課教師偏多，新專業(yè)課教師缺乏，尤其是真正擁有過硬的專業(yè)技術(shù)的“雙師型”教師緊缺。大部分現(xiàn)任專業(yè)教師都是新入職教師，缺乏實(shí)踐能力的培養(yǎng)和鍛煉，難于完全勝任職業(yè)教育對技能培訓(xùn)的要求。
針對上述情況，要加大專業(yè)教師的引進(jìn)和培養(yǎng)力度。積極鼓勵文化教師向?qū)I(yè)教師轉(zhuǎn)崗，專業(yè)教師向“雙師型”教師發(fā)展。一是有計劃分批選拔年輕文化教師免費(fèi)到全國或全省職教師資培訓(xùn)基地參加對口專業(yè)培訓(xùn),解決專業(yè)教師相對缺乏問題。二是選派專業(yè)教師定期參加合作辦學(xué)企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐培訓(xùn)，形成制度化、常態(tài)化，讓專業(yè)教師下到生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線實(shí)習(xí)鍛煉,豐富、提高他們的實(shí)踐知識和能力。三是引進(jìn)有學(xué)歷、有職業(yè)資格的新能源、航空服務(wù)等學(xué)科專業(yè)教師5名以上，打造一支能夠完全勝任職業(yè)教育對技能培訓(xùn)和實(shí)踐教學(xué)要求，專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍。
挑戰(zhàn)2:專業(yè)特色不夠鮮明，吸引力不強(qiáng)。針對上述情況，
一方面需要學(xué)校與時俱進(jìn)，根據(jù)產(chǎn)業(yè)升級情況和人才能力要求進(jìn)行人培方案的制定，并完善課程設(shè)置。另一方面，在師資隊(duì)伍建設(shè)上，在不斷加強(qiáng)教師自身不斷學(xué)習(xí)、提升的基礎(chǔ)上，繼續(xù)引進(jìn)相關(guān)專業(yè)的人才，從而提高師資水平。三是推進(jìn)校企合作，產(chǎn)教融合走深走實(shí)。
7.2未來展望
全校教師將認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的“二十大”報告中提到的“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位”精神，牢記“辦好人民滿意教育”的使命，精誠團(tuán)結(jié)、悉心教學(xué)、關(guān)愛學(xué)生，精益求精、樂于奉獻(xiàn)，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技能型人才,把學(xué)校辦成區(qū)域內(nèi)職教名校。
附表圖片：
表1計分卡
表2滿意度調(diào)查表
表3教學(xué)資源表
表4服務(wù)貢獻(xiàn)表
表5國際影響表
表6落實(shí)政策表
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