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2017年陜西兩會期間，作為職業(yè)教育工作者，陜西省第十一屆政協(xié)委員，陜西扶貧教育集團董事長、黨委書記，陜西華山技師學(xué)院院長任永敏認(rèn)為，職業(yè)教育在陜西扶貧工作中有著十分重要的意義：教育可以為貧困人口提供脫貧技能，而職業(yè)教育可以為貧困人口提供更為精準(zhǔn)的脫貧技能并且立竿見影，在知識向產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)化方面更為快速。此外，任永敏表示，職業(yè)教育相較高等教育有著更為豐富的政策扶持，教育成本也相對較低?？墒牵捎谏鐣姷膫鹘y(tǒng)價值觀所致，許多家庭盲目追求名校文憑，面臨著較大的經(jīng)濟壓力，“為什么不去選擇更為直接、準(zhǔn)確的職業(yè)教育，當(dāng)前陜西實現(xiàn)追趕超越本就對職業(yè)技能人才有著很大的需求，摘掉對職業(yè)教育的有色眼鏡，既能讓其勞有所得，從而脫貧致富，還能為推進陜西‘三去一降一補”作出貢獻。”任永敏說道。
而對于如何去落實職業(yè)教育，任永敏則談到，需要因材施教。對于貧困地區(qū)，教育資源匱乏的特點使得絕大部分學(xué)子基礎(chǔ)文化課成績較低，根據(jù)個人情況選擇適合自身的職業(yè)教育是當(dāng)前職業(yè)教育工作者應(yīng)去思考的課題，“教育扶貧也需要精準(zhǔn)，工學(xué)交替的模式不僅可以為貧困家庭提供一定的經(jīng)濟來源，還能為陜西經(jīng)濟發(fā)展輸送更為合適和準(zhǔn)確的人才。”
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