渭南西北新世紀(jì)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校教育質(zhì)量年度報(bào)告
（2017年10月）
渭南西北新世紀(jì)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校創(chuàng)辦于1992年，已有25年的辦學(xué)歷史。學(xué)校由陜西省教育廳批準(zhǔn)設(shè)立，渭南市教育局主管的一所省級示范性全日制職業(yè)中等專業(yè)技術(shù)學(xué)校。
一、基本情況：
1、學(xué)校概況:：
渭南西北新世紀(jì)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校是集中等職業(yè)技能教育、為高等院校輸送高技能人才、農(nóng)民工培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)“雨露計(jì)劃”于一身，省教育廳命名的省級示范性全日制中等專業(yè)技術(shù)學(xué)校。
新建校區(qū)位于渭南高新開發(fā)區(qū)石泉路。占地187畝（118546平方米），現(xiàn)有建筑面積29000平方米。學(xué)校辦學(xué)地點(diǎn)規(guī)劃時(shí)，按照渭南市政府關(guān)于高新開發(fā)區(qū)職教園區(qū)規(guī)劃建設(shè)要求，和渭南軌道交通運(yùn)輸學(xué)校實(shí)行統(tǒng)一規(guī)劃，資源共享，獨(dú)立辦學(xué)，各自管理。投資近一億元，學(xué)校辦學(xué)設(shè)施齊全，有標(biāo)準(zhǔn)化的運(yùn)動(dòng)場，藏書20余萬冊的圖書館和電子閱覽室，現(xiàn)代化的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，高速鐵路運(yùn)行沙盤，高鐵模擬倉，機(jī)車車輛結(jié)構(gòu)和附件模型，電工電子實(shí)驗(yàn)室，烹飪實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)大廳等價(jià)值5000余萬元的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，同時(shí)已建成教室、學(xué)生公寓、公用設(shè)施：體育場、會(huì)議中心、學(xué)生食堂、報(bào)告大廳等?，F(xiàn)新校區(qū)已建設(shè)完成，各種教學(xué)設(shè)施已投入使用。
2、辦學(xué)規(guī)模：
學(xué)校開設(shè)有中餐烹調(diào)與營養(yǎng)膳食、城市軌道交通運(yùn)營管理、美發(fā)與形象設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、焊接應(yīng)用技術(shù)、機(jī)電應(yīng)用技術(shù)、金融事務(wù)等七個(gè)精品專業(yè)，形成了以城市軌道交通運(yùn)營管理為骨干、以烹飪?yōu)樘厣?、以技能專業(yè)為基礎(chǔ)的專業(yè)格局。學(xué)校由陜西華山教育集團(tuán)管理，與軌道交通用人單位合作，就業(yè)安置有保障，加之學(xué)校搬遷新校區(qū)，辦學(xué)條件徹底改善，學(xué)校吸引力、影響力進(jìn)一步增大；學(xué)校在辦學(xué)模式上創(chuàng)新成效凸顯，辦學(xué)成果得到社會(huì)各界和廣大學(xué)生家長認(rèn)可，因而招生工作有了實(shí)質(zhì)性的突破。在招生過程中，廣大考生、家長踴躍來校咨詢、參觀、報(bào)名，招生人數(shù)達(dá)200余人，較去年招生人數(shù)凈增178人；當(dāng)年畢業(yè)學(xué)生21人，中職學(xué)歷教育在校學(xué)生人數(shù)達(dá)到298人，較上一年度增加206人，學(xué)生在校鞏固率也大幅提升，全年僅有6人因外出打工、參軍等停止學(xué)習(xí)，學(xué)生鞏固率達(dá)到98%。
3、師資隊(duì)伍：
學(xué)?，F(xiàn)有教職員工71人，其中專任教師57人，其中教授、副教授6人，講師24人，雙師型教師26人，結(jié)構(gòu)合理、師資精良，師資力量雄厚。實(shí)施名家辦學(xué)、專家治校。教學(xué)中理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，為教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
4、設(shè)施設(shè)備：
學(xué)校堅(jiān)持不懈地改善辦學(xué)條件、積極開展辦學(xué)基礎(chǔ)能力建設(shè)，先后投入近億元全面建設(shè)了專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)施，學(xué)校已經(jīng)購置了一流的教學(xué)設(shè)施與器材。在新的校區(qū)，學(xué)校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)大廳、綜合圖書實(shí)驗(yàn)樓已經(jīng)相繼投入使用，建成了以城市軌道運(yùn)營管理、烹飪?yōu)橹鞯慕虒W(xué)實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施，現(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)擁有高鐵模擬倉、高速鐵路運(yùn)行沙盤、火車軟、硬座模擬倉、機(jī)車車輛結(jié)構(gòu)和附件模型、機(jī)電技術(shù)、電子焊接裝配、微機(jī)教室、多媒體教室、音樂教室、等實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室，現(xiàn)有各類設(shè)備總值5000萬元，各專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)均能保證每人一個(gè)工位，與上一年度相比，各類教學(xué)實(shí)習(xí)設(shè)施配置已經(jīng)有了質(zhì)的突破和飛躍，全面達(dá)到或超過示范性中職學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。
二、學(xué)生發(fā)展：
1、素質(zhì)提高：
學(xué)校堅(jiān)持“您把孩子交給我，我把人才還給您”的辦學(xué)理念，遵循“讓走進(jìn)校門的學(xué)生都自信，讓走出校門的學(xué)生都成功”的育人宗旨。積極實(shí)施質(zhì)量立校工程、名師鍛造工程、校園文化工程。全力推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)改革創(chuàng)新，開展了生動(dòng)活潑的實(shí)踐教學(xué)。為學(xué)生健康成長營造了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高，學(xué)校辦學(xué)吸引力正在快速提高。在這一年度，學(xué)校先后組織學(xué)生開展了學(xué)生身體素質(zhì)測評、專業(yè)技能等級考試和文化課教學(xué)檢測，學(xué)生體質(zhì)合格率保持在95%以上、中級以上技能等級證書獲得率在98%以上、學(xué)生文化檢測合格率在97%以上，畢業(yè)年級學(xué)生100%實(shí)現(xiàn)了按時(shí)畢業(yè)。尤其是在全省中職學(xué)校學(xué)生技能大賽上，學(xué)生連年獲獎(jiǎng)，其中2016年，參加陜西省飯店業(yè)烹飪技能大賽，學(xué)生8人獲中式烹調(diào)、西點(diǎn)、面點(diǎn)金獎(jiǎng)；學(xué)校組織學(xué)生經(jīng)常性地參加各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如：春運(yùn)期間在火車站擔(dān)任值班引導(dǎo)，進(jìn)社區(qū)為空巢老人免費(fèi)剪發(fā)，在蘇州瑞儀光電等企業(yè)參加生產(chǎn)勞動(dòng)等。使學(xué)生了解社會(huì)、理解社會(huì)、融入社會(huì)。這些活動(dòng)的開展，既起到了適應(yīng)社會(huì)、鍛煉能力的目的，又充分展示了良好的綜合素質(zhì)。同時(shí)在企業(yè)豎起了學(xué)校嶄新的品牌，重塑了團(tuán)隊(duì)的良好形象，堅(jiān)定了繼續(xù)改革創(chuàng)新實(shí)踐的辦學(xué)信念。學(xué)校辦學(xué)成果受到了學(xué)生、家長及社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可和高度贊揚(yáng)。
2、校園活動(dòng)：
今年七月，學(xué)校順利實(shí)現(xiàn)了遷校辦學(xué)的目標(biāo)。遷入新校區(qū)辦學(xué)以來，全校師生在新的校園正常學(xué)習(xí)生活，學(xué)校各項(xiàng)工作全面展開，廣大師生切身體會(huì)了新校園所帶來的自豪和驕傲，在新的校園學(xué)校先后組織開展了第三屆“華山杯”文化藝術(shù)節(jié)，承辦了華山教育集團(tuán)第二屆“軌道杯”技能大賽等一系列活動(dòng)，教育教學(xué)工作取得了顯著成績，樹立起了一個(gè)令人矚目的全新形象。據(jù)連續(xù)兩個(gè)學(xué)期的師生問卷調(diào)查，學(xué)校各項(xiàng)工作在師生中的滿意率都在90%以上，其中學(xué)生理論學(xué)習(xí)滿意度、專業(yè)學(xué)習(xí)滿意度、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)滿意度都在96%以上，校園文化與社團(tuán)活動(dòng)滿意度、校園安全滿意度和畢業(yè)生對學(xué)校滿意度也在94%以上。
3、資助減免：
在職業(yè)學(xué)校實(shí)行學(xué)生資助和免學(xué)費(fèi)工作，是黨和國家大力發(fā)展職業(yè)教育的重要舉措，為了做好做實(shí)這項(xiàng)工作，讓每一個(gè)學(xué)生都能接受優(yōu)質(zhì)教育、順利完成學(xué)業(yè)，學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)上級有關(guān)學(xué)生資助政策，一是落實(shí)管理責(zé)任，校長認(rèn)真履行第一責(zé)任人職責(zé)，主管校長具體負(fù)責(zé)有關(guān)資助政策落實(shí)，確保了這項(xiàng)惠民政策的貫徹落實(shí)；二是設(shè)立專門機(jī)構(gòu)，配齊管理人員，按照要求及時(shí)組織工作人員參加市區(qū)培訓(xùn)，做到了學(xué)生資助管理專人專責(zé)、專戶專帳，保證了政策能落實(shí)、工作能到位；三是建立健全資助管理檔案，如實(shí)記載資助工作開展情況，做到了資料齊全翔實(shí)；四是規(guī)范資助管理工作程序，每學(xué)年都對申請資助學(xué)生進(jìn)行審核、公示，做到學(xué)生資助及免學(xué)費(fèi)工作公開、公平、公正，自覺接受師生監(jiān)督，對公示審核合格的學(xué)生名單，及時(shí)在中職學(xué)生管理信息系統(tǒng)上進(jìn)行注冊、上報(bào)、審核。同時(shí)，我們還將學(xué)生資助工作與學(xué)生思想教育工作緊密結(jié)合，堅(jiān)持開展資助政策、感恩教育、行為規(guī)范養(yǎng)成教育等宣傳活動(dòng)、對資助學(xué)生做家庭回訪、做到精準(zhǔn)扶貧，讓資助工作在學(xué)生成長中發(fā)揮積極作用。在2016學(xué)年度，學(xué)校按照資助政策，對一、二、三年級學(xué)生全部實(shí)施了免學(xué)費(fèi)，共免除學(xué)生應(yīng)交學(xué)費(fèi)38.24萬元，對一、二年級中的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生實(shí)施了中職學(xué)生生活資助，共資助學(xué)生69人次、落實(shí)助學(xué)金13.8萬元，減輕了學(xué)生家庭負(fù)擔(dān)，保證了學(xué)生都能夠順利完成學(xué)業(yè)。另外，我們還積極開展職業(yè)教育精準(zhǔn)扶貧活動(dòng)，將建檔立卡的扶貧戶家庭子女全部列為資助對象，并為2名在校的扶貧戶家庭學(xué)生爭取到了每人每年3000元的教育扶貧資金，徹底解決了學(xué)生上學(xué)的后顧之憂。
4、優(yōu)質(zhì)就業(yè)：
學(xué)校就業(yè)工作由學(xué)校就業(yè)安置辦公室具體負(fù)責(zé)。學(xué)校建全就業(yè)安置工作制度，和知名企業(yè)建立校企合作對口安置合作關(guān)系。建立畢業(yè)生就業(yè)回訪制度和二次安置制度，維護(hù)學(xué)生勞動(dòng)權(quán)益。切實(shí)兌現(xiàn)學(xué)生就業(yè)安置達(dá)95%。為了提升學(xué)生在畢業(yè)后的就業(yè)質(zhì)量，在平時(shí)教育教學(xué)工作中，學(xué)校十分重視對學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育，通過開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課和就業(yè)指導(dǎo)課、組織社會(huì)實(shí)踐、開展進(jìn)企業(yè)實(shí)習(xí)等活動(dòng)形式，讓學(xué)生提早接觸社會(huì)、增強(qiáng)適應(yīng)能力，為提高畢業(yè)后的就業(yè)質(zhì)量打牢基礎(chǔ)。在2016學(xué)年度，中職學(xué)歷教育烹飪專業(yè)、美發(fā)與形象設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等專業(yè)共有 名學(xué)生順利畢業(yè)。
5、成才成功：
為了促進(jìn)學(xué)校人才培養(yǎng)和社會(huì)需求實(shí)現(xiàn)更好的無縫對接，學(xué)校高度重視做好畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查及回訪工作。堅(jiān)持定期通過回訪、函調(diào)、直接深入企業(yè)了解等措施，全面掌握和了解學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)情況。有效地促進(jìn)了學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作持續(xù)健康開展。從2016年度反饋信息來看，我校目前開設(shè)的城市軌道交通運(yùn)輸專業(yè)與社會(huì)需求結(jié)合較為緊密，畢業(yè)學(xué)生深受企業(yè)歡迎，學(xué)生也都較好地實(shí)現(xiàn)了對口就業(yè)，在工作崗位上，學(xué)生基本都能夠適應(yīng)崗位需求。但由于學(xué)生自身綜合素質(zhì)的局限、以及企業(yè)發(fā)展等諸多因素的影響，部分學(xué)生就業(yè)后由于缺乏崗位遷移能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力等，只能被動(dòng)適應(yīng)崗位工作，職業(yè)發(fā)展后勁乏力，這些調(diào)查結(jié)果及反饋信息也將作為學(xué)校調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)、改革教學(xué)內(nèi)容、加大職業(yè)能力培養(yǎng)和崗前培訓(xùn)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要依據(jù)。
三、保障措施：
1、調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)：
為了促進(jìn)專業(yè)設(shè)置更加適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求，推動(dòng)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接，實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置的更加科學(xué)化、合理化。學(xué)校按照有利就業(yè)和社會(huì)需求的基本原則，制定了人才需求與專業(yè)設(shè)置動(dòng)態(tài)調(diào)整實(shí)施方案，建立健全了專業(yè)隨產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)調(diào)整的機(jī)制。根據(jù)這一方案，在2016年度，學(xué)校結(jié)合學(xué)生就業(yè)跟蹤調(diào)查反饋信息、國家產(chǎn)業(yè)調(diào)整政策、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃以及廣大學(xué)生家長的需求和愿望，在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，對學(xué)校開設(shè)專業(yè)實(shí)行了動(dòng)態(tài)調(diào)整，新開了現(xiàn)代熱門的城市軌道運(yùn)營管理專業(yè)，并辦理了相應(yīng)的申報(bào)審批手續(xù)。學(xué)校專業(yè)的這一動(dòng)態(tài)調(diào)整，適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)、學(xué)生家長、用人企業(yè)的各方需求，引發(fā)了良好的辦學(xué)效應(yīng)。目前，學(xué)校已經(jīng)形成了以城市軌道運(yùn)營管理為骨干、以烹飪專業(yè)為特色、以實(shí)用技術(shù)為基礎(chǔ)的專業(yè)格局。
2、創(chuàng)新改革：
教育教學(xué)工作始終是學(xué)校工作的核心。為了落實(shí)學(xué)校工作以教學(xué)為中心的根本要求，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校在教學(xué)管理改革上主要做了這幾個(gè)方面的工作：
一是嚴(yán)格執(zhí)行專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，在重視學(xué)生文化基礎(chǔ)知識教學(xué)、開齊開全開足課程的同時(shí)，學(xué)校還結(jié)合學(xué)校實(shí)際，將汽車駕駛、計(jì)算機(jī)應(yīng)用列為各專業(yè)的公共課，并發(fā)揮校內(nèi)相關(guān)專業(yè)的育人作用，深入推進(jìn)校企協(xié)同育人、產(chǎn)教深度融合。本年度，學(xué)校全面開設(shè)第二專業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生特長，適應(yīng)企業(yè)人才需求。
二是立足學(xué)情、還原課堂原生態(tài)。“以教師為主力、以學(xué)生為主體”，這是現(xiàn)代教育理念的基本精神和教學(xué)工作應(yīng)該遵循的基本原則。針對中職學(xué)生底子薄，成績差的現(xiàn)狀，如何有效地組織課堂教學(xué)，使不同層次的學(xué)生取得不同程度的收獲，通過深入研究，學(xué)校以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為突破口，積極倡導(dǎo)“還原課堂教學(xué)的原生態(tài)、建立有效課堂機(jī)制”，在吃透學(xué)情的基礎(chǔ)上，落實(shí)了備、講、批、查、輔、考等教學(xué)環(huán)節(jié)。崇尚從嚴(yán)治教、反對敷衍塞責(zé)，提倡注重基礎(chǔ)、突出技能教學(xué)。開展教師匯報(bào)課、微型課、達(dá)標(biāo)課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課、示范課的梯次推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了有效課堂向高效課堂的轉(zhuǎn)變。切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
三是信息化教學(xué)工作深入推進(jìn)。學(xué)校建設(shè)有校園光纖寬帶，教室配備多媒體教學(xué)設(shè)備。設(shè)立專門電化教學(xué)室，配備專人具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)、管理、考核教師信息化教學(xué)工作，同時(shí)學(xué)校也為電教室配齊專業(yè)人員、配全電教設(shè)施，并將信息化教學(xué)手段運(yùn)用情況列入教師工作量化考核和職務(wù)評聘考核，通過舉辦信息化教學(xué)技能培訓(xùn)，促進(jìn)了課堂教學(xué)手段的信息化運(yùn)用，提高了教師的信息化教學(xué)能力。
3、教師培養(yǎng)：
為了鍛造名師團(tuán)隊(duì)，加大教師隊(duì)伍建設(shè)力度，在教研教改工作中，學(xué)校提出了“六個(gè)三”的原則要求，即“三定”：定方向、定目標(biāo)、定任務(wù)；“三說”：說教材、說教法、說學(xué)生；“三寫”：寫教案、寫反思、寫論文；“三學(xué)”：學(xué)先進(jìn)、學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)自己；“三評”：評教案、評課堂、評作業(yè)；“三考”：考能力、考基礎(chǔ)、考提高。圍繞這“六個(gè)三”原則，學(xué)校在教師中組織開展了技能練兵活動(dòng)，通過匯報(bào)課、達(dá)標(biāo)課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課、示范課的課堂教學(xué)技能梯次推進(jìn)，促進(jìn)了教師教學(xué)技能和水平的提升。在集團(tuán)組織的“雙十佳”教師評選活動(dòng)中，有3名教師被評為十佳教師，兩名教師被評為十佳學(xué)科帶頭人。4名教師參加省級一體化教師培訓(xùn)班、11名教師進(jìn)企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。有力的推動(dòng)了教師隊(duì)伍建設(shè)，達(dá)到培養(yǎng)名師的目的。
4、規(guī)范管理：
為了確保良好的教育教學(xué)秩序，學(xué)校以完善制度、建立規(guī)程為重點(diǎn)，堅(jiān)持以法治教、依規(guī)辦學(xué)，全面提升了學(xué)校的管理水平。根據(jù)新的辦學(xué)環(huán)境和要求，學(xué)校重新修訂完善了各類規(guī)章制度，建立了教育教學(xué)工作常規(guī)、值班工作規(guī)程、學(xué)生宿舍管理規(guī)程、學(xué)校衛(wèi)生工作規(guī)程等涉及學(xué)校教育教學(xué)管理各方面的工作制度，以制度管理教學(xué)，以制度規(guī)范教學(xué)，用制度夯實(shí)常規(guī)，用制度強(qiáng)化責(zé)任意識，全面規(guī)范了學(xué)校教育教學(xué)管理。學(xué)校教師更是以教書育人的使命感、校興我榮的責(zé)任感、永不言敗的自信感，成就人才的自豪感，催生出了無窮的職業(yè)激情和工作活力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子以身作則、爭做表率。進(jìn)課堂、抓管理、解難題、關(guān)心職工生活、真抓實(shí)干；教職員工忠誠執(zhí)教、恪盡職守，辛勤探索、精細(xì)耕耘、創(chuàng)建特色、潛心育人，從日常工作“不違紀(jì)，不犯錯(cuò)，出現(xiàn)問題理由多”的工作消極態(tài)度轉(zhuǎn)變到“負(fù)責(zé)任，敢擔(dān)當(dāng)，真抓實(shí)干不用說”的強(qiáng)烈的事業(yè)心和敬業(yè)精神。
5、德育工作：
為了全面提升德育工作的實(shí)效性，學(xué)校推行“學(xué)高為師，身正為范”精神，提出“以師表塑造人格，以高德培育品德，以言行提高素質(zhì)”為基本內(nèi)容的全員“一對一”工作制。全體教師在日常工作中都有聯(lián)系對象學(xué)生，師生間經(jīng)常性開展“交流—交心—交友”活動(dòng)，多層次、多渠道、全方位地與學(xué)生溝通，從而形成“以尊重為前提，以平等為基礎(chǔ)，以合作為途徑，以雙贏為目標(biāo)”的德育工作新模式，學(xué)校還以家長會(huì)、家訪為紐帶強(qiáng)化家校聯(lián)手育人載體作用。學(xué)校組建了禮儀、舞蹈、籃球、音樂、乒乓球、書法、美術(shù)、滑輪、攝影攝像等21個(gè)社團(tuán)活動(dòng)小組，經(jīng)常性開展“經(jīng)典誦讀”、“詩歌朗誦”、“演講比賽”、“歌詠比賽”。學(xué)校德育工作堅(jiān)持天天有活動(dòng)、周周有比賽、月月有重點(diǎn)、季季有高潮，在豐富多彩的德育載體中學(xué)生陶情冶性、感受師愛、健康成長?！?/span>
在日常教育教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)校積極提倡“引導(dǎo)學(xué)生有夢、鼓勵(lì)學(xué)生追夢、幫助學(xué)生圓夢”的“校園夢想文化”，為學(xué)生成長奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。一是幫助學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯，為自己成長成才確定航標(biāo)；二是為每位學(xué)生建立個(gè)人成長檔案，記錄學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和成長，讓學(xué)生在成長中體驗(yàn)成功，激發(fā)積極進(jìn)取的愿望與動(dòng)力；三是開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，讓學(xué)生在“向真、向善、向美、向上”的校園文化生活中起航理想、綻放實(shí)力、展示自我，真正讓學(xué)生明白“天生我材必有用”、“命運(yùn)在自己的手中、幸福在自己的腳下”這些樸素的生活哲理，讓學(xué)生為融入社會(huì)走進(jìn)來，為服務(wù)社會(huì)走出去。
在學(xué)生管理上，學(xué)校嚴(yán)格踐行全員、全天候、全過程的“三全”管理。對班主任要求“嚴(yán)管、緊跟、細(xì)查、勤導(dǎo)”。切實(shí)做到“因材施教、分類推進(jìn)，有教無類” ，立足“愛”，落實(shí)“嚴(yán)”，突出“細(xì)”。一方面以踐行中學(xué)生日常行為規(guī)范、中職學(xué)生文明公約為重點(diǎn)，狠抓學(xué)生“一日常規(guī)”的落實(shí)，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)24小時(shí)全天候值班制度，加大保衛(wèi)人員全天安全巡查力度，確保學(xué)生管理工作在空間上無死角，在時(shí)間上無空檔；另一方面，學(xué)校還專門成立了生活服務(wù)指導(dǎo)組，從內(nèi)務(wù)整理、洗臉、刷牙、洗腳、洗襪子、曬被子等生活點(diǎn)滴抓起，讓學(xué)生在文明、和諧、健康的生活環(huán)境中，生活自理、學(xué)習(xí)自主、行為自覺、健康自強(qiáng)。促使形成良好的生活習(xí)慣。通過持之以恒的抓末端、抓細(xì)節(jié)、抓經(jīng)常，學(xué)生動(dòng)起來了，校園活起來了，讀書聲、唱歌聲和操場的號子聲匯聚成校園特有的交響樂，學(xué)生良好的行為規(guī)范迅速形成、文明禮儀習(xí)慣蔚然成風(fēng)，成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)采。
校園文化建設(shè)是德育工作的重要載體。學(xué)校形成良好的校園文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展軟實(shí)力的重要體現(xiàn)。新校區(qū)通過濃郁文化氛圍、打造書香校園，建起了獨(dú)具特色、富有職教特點(diǎn)的校園文化。課內(nèi)外鼓勵(lì)學(xué)生“一專多能”，在學(xué)好專業(yè)知識的同時(shí)，掌握一至兩門技能，作為增強(qiáng)就業(yè)競爭能力的重要舉措，從而促使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
6、強(qiáng)化黨建：
校黨支部在學(xué)校工作中充分發(fā)揮了政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用。為了加強(qiáng)黨建工作，黨總支在全體黨員中認(rèn)真開展了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和“兩學(xué)一做”教育活動(dòng)。全體黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)和習(xí)總書記系列講話，全體同志堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)制度，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，扎實(shí)做好教育教學(xué)工作，促進(jìn)了校風(fēng)教風(fēng)的持續(xù)好轉(zhuǎn)。全體黨員清楚地認(rèn)識到，學(xué)校的思想政治教育成效直接關(guān)系到國家的富強(qiáng)和前途命運(yùn)。學(xué)校建立了黨團(tuán)活動(dòng)室。校黨支部堅(jiān)持黨對工會(huì)、共青團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)，組織校工會(huì)每年召開一次教代會(huì)，審議學(xué)校工作、研究學(xué)校重大事項(xiàng)，推進(jìn)依法治教工作；校團(tuán)委在黨總支的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，通過每周一次的升國旗、重大節(jié)日和歷史事件紀(jì)念活動(dòng)，積極組織開展社團(tuán)活動(dòng)、開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和青年志愿者活動(dòng)，有力地發(fā)揮了教育青年、培養(yǎng)青年的作用。
四、校企合作：
為了實(shí)現(xiàn)專業(yè)理論教學(xué)與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，學(xué)校從中職學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，積極開展了校企協(xié)作育人、產(chǎn)教深度融合工作。
1、產(chǎn)教結(jié)合：
學(xué)校按照“校企一體、產(chǎn)教結(jié)合”的辦學(xué)要求，按照引企入校、辦校入廠的思路，在密切和校外實(shí)習(xí)企業(yè)聯(lián)辦關(guān)系的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)合作了烏魯木齊鐵路局、濟(jì)南鐵路局、蘇州瑞儀光電、廈門金龍客車集團(tuán)等10個(gè)對口服務(wù)專業(yè)教學(xué)的企業(yè)，學(xué)生平時(shí)以在校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)為主，每年集中時(shí)間到對口企業(yè)實(shí)習(xí)。讓學(xué)生在實(shí)習(xí)動(dòng)手中動(dòng)腦，動(dòng)腦中啟迪智慧、在動(dòng)手中提升技能，為學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)創(chuàng)造良好的平臺和條件。
2、學(xué)生實(shí)習(xí)：
為了實(shí)現(xiàn)專業(yè)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，學(xué)校從中職學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和專業(yè)教學(xué)的需要出發(fā)，對學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)模式進(jìn)行了大膽的改革和創(chuàng)新，變第三學(xué)年的集中頂崗實(shí)習(xí)為每個(gè)學(xué)年的分期分批頂崗實(shí)習(xí)。學(xué)校組織學(xué)生深入校外實(shí)習(xí)企業(yè)，學(xué)習(xí)知識、了解社會(huì)，這種實(shí)習(xí)制度讓學(xué)生在動(dòng)腦中啟迪智慧、在動(dòng)手中提升技能，逐步樹立起了“勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的人生觀和價(jià)值觀。
五、特色創(chuàng)新：
在近年來的辦學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校為了有效破解發(fā)展困局，尋找適合學(xué)生的教育方法，堅(jiān)持以構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系為契機(jī)，順應(yīng)市場形勢需求，滿足廣大群眾愿望，不斷深化辦學(xué)改革、拓寬辦學(xué)思路，著力推進(jìn)了以辦學(xué)模式、專業(yè)模式、教學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式為主的辦學(xué)創(chuàng)新，逐步探索出了一條具有特色的辦學(xué)新路，為學(xué)生成長成才打通了升學(xué)和就業(yè)通道。
1、創(chuàng)新辦學(xué)模式。學(xué)校秉承“您把孩子交給我，我把人才還給您”的辦學(xué)理念，在改革與發(fā)展的層面上拓寬視野、尋求突破，創(chuàng)新出了“以育人為根本，以技能教育為重點(diǎn)，以全面發(fā)展為目標(biāo)”的辦學(xué)模式，為學(xué)生搭建起了成長、成人、成才、成功的立交橋。
2、創(chuàng)新專業(yè)模式。在專業(yè)課程設(shè)置上，學(xué)校著眼于服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需求，加強(qiáng)熱門專業(yè)和重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)。以市場為導(dǎo)向、以能力為本位、注重課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)的一體化、定向化、綜合化和模塊化，實(shí)現(xiàn)專業(yè)的合理結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生由職業(yè)人向社會(huì)人發(fā)展。
3、創(chuàng)新教學(xué)模式。中職學(xué)校的生源主要來自未能升入普通高中的初中畢業(yè)生，這一部分學(xué)生的特點(diǎn)是文化基礎(chǔ)知識薄弱。因此，從增強(qiáng)學(xué)生文化基礎(chǔ)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)的角度出發(fā)，在具體教學(xué)過程中，學(xué)校按照因材施教、分類推進(jìn)、個(gè)性發(fā)展的教學(xué)原則，積極推行了“低中求高、慢中求快、分類推進(jìn)、嚴(yán)格要求”的教學(xué)模式。以“實(shí)用、適用、夠用”為課程開設(shè)原則，以“低中求高，慢中求快，多臺階，嚴(yán)要求”為教學(xué)進(jìn)度要求，以“聽得懂，記得住，理解得了，用得上”為課程教學(xué)效果標(biāo)準(zhǔn)。
“低中求高”就是根據(jù)學(xué)生實(shí)際，結(jié)合學(xué)科、專業(yè)特點(diǎn)，教學(xué)難度以多數(shù)學(xué)生能夠接受的基礎(chǔ)知識為起點(diǎn)開展教學(xué)工作。
“慢中求快”就是在處理教材進(jìn)度過程中，以學(xué)生接受得了，消化得了為原則。知識之間要平穩(wěn)過渡，平滑連接，適應(yīng)學(xué)生思維發(fā)展的實(shí)際。
“多臺階”就是要求教師在課堂上要有意識地增加過渡環(huán)節(jié)，減少知識跳躍的階梯高度，要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，適應(yīng)不同層次學(xué)生的接受水平。
“嚴(yán)要求”就是要在課堂內(nèi)外，理論教學(xué)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，對學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)從嚴(yán)要求。
4、創(chuàng)新培養(yǎng)模式。為了順應(yīng)社會(huì)發(fā)展對高素質(zhì)復(fù)合型人才的需求，學(xué)校積極推行“專業(yè)+特長”的人才培養(yǎng)模式，在改革中求發(fā)展，在發(fā)展中提質(zhì)量，取得了明顯的實(shí)踐效果，形成了職業(yè)教育獨(dú)有的教學(xué)特色。
所謂“專業(yè)+特長”，就是要求學(xué)生在學(xué)好本專業(yè)基本知識的同時(shí)，挖掘自己的興趣、愛好和特長，實(shí)現(xiàn)夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)和發(fā)展個(gè)性特長兩者的共贏。這種模式具有兩個(gè)鮮明特點(diǎn)：一是面對有差異的學(xué)生，實(shí)施有差異的教育，實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展；二是把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)多元化需要的一專多能的實(shí)用人才。
學(xué)校采用成立課外小組的辦法，開設(shè)社會(huì)需求的其他專業(yè)技能和特長培養(yǎng)。利用華山教育集團(tuán)現(xiàn)有專業(yè)在學(xué)生中開設(shè)第二專業(yè)。比如，在軌道專業(yè)學(xué)生中開展汽車駕駛、烹飪等技能培訓(xùn)，受到學(xué)生的歡迎。
六、主要問題和改進(jìn)措施：
學(xué)校在辦學(xué)過程中所取得的成績，進(jìn)一步檢驗(yàn)了辦學(xué)創(chuàng)新成效，見證了辦學(xué)實(shí)力，學(xué)校各項(xiàng)工作雖然已經(jīng)步入加速軌道、正在全面推進(jìn)，但是對照創(chuàng)建走在全省前列的示范性中職學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)，學(xué)校還有更多的工作要做。
一是全面整合職教資源，疏通專業(yè)教師來源渠道，組建一支數(shù)量足、技能精湛的一體化教學(xué)師資隊(duì)伍；
二是加大辦學(xué)經(jīng)費(fèi)保障力度，解決學(xué)校輔助建設(shè)資金投資問題。
三是要研究和解決傳統(tǒng)專業(yè)招生問題，加大宣傳力度彰顯傳統(tǒng)專業(yè)優(yōu)勢，擴(kuò)大招生規(guī)模。
今后我們將進(jìn)一步端正辦學(xué)方向，規(guī)范管理，強(qiáng)化育人力度，立足改革創(chuàng)新、加強(qiáng)內(nèi)涵發(fā)展，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象。團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大師生全力拼搏、奮勇向前，朝著建設(shè)全省前列的示范性職業(yè)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)，努力把學(xué)校辦成一所有影響力的名校。
渭南西北新世紀(jì)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校
2017年10月25日
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