一、基本情況:
1、學校概況:
渭南西北新世紀職業(yè)中等專業(yè)學校是集中等職業(yè)技能教育、為高等院校輸送高技能人才、農(nóng)民工培訓、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓“雨露計劃”于一身，省教育廳命名的省級示范性全日制中等專業(yè)技術(shù)學校。
新建校區(qū)位于渭南高新開發(fā)區(qū)石泉路。占地187畝（118546平方米），現(xiàn)有建筑面積29000平方米。學校辦學地點規(guī)劃時，按照渭南市政府關(guān)于高新開發(fā)區(qū)職教園區(qū)規(guī)劃建設(shè)要求，和渭南軌道交通運輸學校實行統(tǒng)一規(guī)劃，資源共享，獨立辦學，各自管理。投資近一億元，學校辦學設(shè)施齊全，有標準化的運動場，藏書20余萬冊的圖書館和電子閱覽室，現(xiàn)代化的實習實訓設(shè)備，高速鐵路運行沙盤，高鐵模擬倉，機車車輛結(jié)構(gòu)和附件模型，電工電子實驗室，烹飪實習實訓大廳等價值5000余萬元的實訓設(shè)備，同時已建成教室、學生公寓、公用設(shè)施：體育場、會議中心、學生食堂、報告大廳等?，F(xiàn)新校區(qū)已建設(shè)完成，各種教學設(shè)施已投入使用。
2、辦學規(guī)模：
學校開設(shè)有中餐烹調(diào)與營養(yǎng)膳食、城市軌道交通運營管理、美發(fā)與形象設(shè)計、計算機應(yīng)用技術(shù)、焊接應(yīng)用技術(shù)、機電應(yīng)用技術(shù)、金融事務(wù)等七個精品專業(yè)，形成了以城市軌道交通運營管理為骨干、以烹飪?yōu)樘厣?、以技能專業(yè)為基礎(chǔ)的專業(yè)格局。學校由陜西華山教育集團管理，與軌道交通用人單位合作，就業(yè)安置有保障，加之學校搬遷新校區(qū)，辦學條件徹底改善，學校吸引力、影響力進一步增大；學校在辦學模式上創(chuàng)新成效凸顯，辦學成果得到社會各界和廣大學生家長認可，因而招生工作有了實質(zhì)性的突破。在招生過程中，廣大考生、家長踴躍來校咨詢、參觀、報名，招生人數(shù)達200余人，較去年招生人數(shù)凈增178人；當年畢業(yè)學生21人，中職學歷教育在校學生人數(shù)達到298人，較上一年度增加206人，學生在校鞏固率也大幅提升，全年僅有6人因外出打工、參軍等停止學習，學生鞏固率達到98%。
3、師資隊伍：
學?，F(xiàn)有教職員工71人，其中專任教師57人，其中教授、副教授6人，講師24人，雙師型教師26人，結(jié)構(gòu)合理、師資精良，師資力量雄厚。實施名家辦學、專家治校。教學中理論與實踐緊密結(jié)合，為教學質(zhì)量穩(wěn)步提升奠定了堅實基礎(chǔ)。
4、設(shè)施設(shè)備：
學校堅持不懈地改善辦學條件、積極開展辦學基礎(chǔ)能力建設(shè)，先后投入近億元全面建設(shè)了專業(yè)實習實訓教學設(shè)施，學校已經(jīng)購置了一流的教學設(shè)施與器材。在新的校區(qū)，學校實習實訓大廳、綜合圖書實驗樓已經(jīng)相繼投入使用，建成了以城市軌道運營管理、烹飪?yōu)橹鞯慕虒W實習實驗實訓設(shè)施，現(xiàn)在學校已經(jīng)擁有高鐵模擬倉、高速鐵路運行沙盤、火車軟、硬座模擬倉、機車車輛結(jié)構(gòu)和附件模型、機電技術(shù)、電子焊接裝配、微機教室、多媒體教室、音樂教室、等實習實訓室，現(xiàn)有各類設(shè)備總值5000萬元，各專業(yè)實習實訓均能保證每人一個工位，與上一年度相比，各類教學實習設(shè)施配置已經(jīng)有了質(zhì)的突破和飛躍，全面達到或超過示范性中職學校建設(shè)標準。
二、學生發(fā)展：
1、素質(zhì)提高：
學校堅持“您把孩子交給我，我把人才還給您”的辦學理念，遵循“讓走進校門的學生都自信，讓走出校門的學生都成功”的育人宗旨。積極實施質(zhì)量立校工程、名師鍛造工程、校園文化工程。全力推進學校辦學改革創(chuàng)新，開展了生動活潑的實踐教學。為學生健康成長營造了優(yōu)質(zhì)的學習生活環(huán)境。學生綜合素質(zhì)全面提高，學校辦學吸引力正在快速提高。在這一年度，學校先后組織學生開展了學生身體素質(zhì)測評、專業(yè)技能等級考試和文化課教學檢測，學生體質(zhì)合格率保持在95%以上、中級以上技能等級證書獲得率在98%以上、學生文化檢測合格率在97%以上，畢業(yè)年級學生100%實現(xiàn)了按時畢業(yè)。尤其是在全省中職學校學生技能大賽上，學生連年獲獎，其中2016年，參加陜西省飯店業(yè)烹飪技能大賽，學生8人獲中式烹調(diào)、西點、面點金獎；學校組織學生經(jīng)常性地參加各類社會實踐活動，如：春運期間在火車站擔任值班引導，進社區(qū)為空巢老人免費剪發(fā)，在蘇州瑞儀光電等企業(yè)參加生產(chǎn)勞動等。使學生了解社會、理解社會、融入社會。這些活動的開展，既起到了適應(yīng)社會、鍛煉能力的目的，又充分展示了良好的綜合素質(zhì)。同時在企業(yè)豎起了學校嶄新的品牌，重塑了團隊的良好形象，堅定了繼續(xù)改革創(chuàng)新實踐的辦學信念。學校辦學成果受到了學生、家長及社會各界的廣泛認可和高度贊揚。
2、校園活動：
今年七月，學校順利實現(xiàn)了遷校辦學的目標。遷入新校區(qū)辦學以來，全校師生在新的校園正常學習生活，學校各項工作全面展開，廣大師生切身體會了新校園所帶來的自豪和驕傲，在新的校園學校先后組織開展了第三屆“華山杯”文化藝術(shù)節(jié)，承辦了華山教育集團第二屆“軌道杯”技能大賽等一系列活動，教育教學工作取得了顯著成績，樹立起了一個令人矚目的全新形象。據(jù)連續(xù)兩個學期的師生問卷調(diào)查，學校各項工作在師生中的滿意率都在90%以上，其中學生理論學習滿意度、專業(yè)學習滿意度、實習實訓滿意度都在96%以上，校園文化與社團活動滿意度、校園安全滿意度和畢業(yè)生對學校滿意度也在94%以上。
3、資助減免：
在職業(yè)學校實行學生資助和免學費工作，是黨和國家大力發(fā)展職業(yè)教育的重要舉措，為了做好做實這項工作，讓每一個學生都能接受優(yōu)質(zhì)教育、順利完成學業(yè)，學校認真貫徹落實上級有關(guān)學生資助政策，一是落實管理責任，校長認真履行第一責任人職責，主管校長具體負責有關(guān)資助政策落實，確保了這項惠民政策的貫徹落實；二是設(shè)立專門機構(gòu)，配齊管理人員，按照要求及時組織工作人員參加市區(qū)培訓，做到了學生資助管理專人專責、專戶專帳，保證了政策能落實、工作能到位；三是建立健全資助管理檔案，如實記載資助工作開展情況，做到了資料齊全翔實；四是規(guī)范資助管理工作程序，每學年都對申請資助學生進行審核、公示，做到學生資助及免學費工作公開、公平、公正，自覺接受師生監(jiān)督，對公示審核合格的學生名單，及時在中職學生管理信息系統(tǒng)上進行注冊、上報、審核。同時，我們還將學生資助工作與學生思想教育工作緊密結(jié)合，堅持開展資助政策、感恩教育、行為規(guī)范養(yǎng)成教育等宣傳活動、對資助學生做家庭回訪、做到精準扶貧，讓資助工作在學生成長中發(fā)揮積極作用。在2016學年度，學校按照資助政策，對一、二、三年級學生全部實施了免學費，共免除學生應(yīng)交學費38.24萬元，對一、二年級中的家庭經(jīng)濟困難學生實施了中職學生生活資助，共資助學生69人次、落實助學金13.8萬元，減輕了學生家庭負擔，保證了學生都能夠順利完成學業(yè)。另外，我們還積極開展職業(yè)教育精準扶貧活動，將建檔立卡的扶貧戶家庭子女全部列為資助對象，并為2名在校的扶貧戶家庭學生爭取到了每人每年3000元的教育扶貧資金，徹底解決了學生上學的后顧之憂。
4、優(yōu)質(zhì)就業(yè)：
學校就業(yè)工作由學校就業(yè)安置辦公室具體負責。學校建全就業(yè)安置工作制度，和知名企業(yè)建立校企合作對口安置合作關(guān)系。建立畢業(yè)生就業(yè)回訪制度和二次安置制度，維護學生勞動權(quán)益。切實兌現(xiàn)學生就業(yè)安置達95%。為了提升學生在畢業(yè)后的就業(yè)質(zhì)量，在平時教育教學工作中，學校十分重視對學生的職業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)教育，通過開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課和就業(yè)指導課、組織社會實踐、開展進企業(yè)實習等活動形式，讓學生提早接觸社會、增強適應(yīng)能力，為提高畢業(yè)后的就業(yè)質(zhì)量打牢基礎(chǔ)。在2016學年度，中職學歷教育烹飪專業(yè)、美發(fā)與形象設(shè)計、計算機應(yīng)用等專業(yè)共有 名學生順利畢業(yè)。
5、成才成功：
為了促進學校人才培養(yǎng)和社會需求實現(xiàn)更好的無縫對接，學校高度重視做好畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查及回訪工作。堅持定期通過回訪、函調(diào)、直接深入企業(yè)了解等措施，全面掌握和了解學生畢業(yè)后的就業(yè)情況。有效地促進了學校畢業(yè)生就業(yè)工作持續(xù)健康開展。從2016年度反饋信息來看，我校目前開設(shè)的城市軌道交通運輸專業(yè)與社會需求結(jié)合較為緊密，畢業(yè)學生深受企業(yè)歡迎，學生也都較好地實現(xiàn)了對口就業(yè)，在工作崗位上，學生基本都能夠適應(yīng)崗位需求。但由于學生自身綜合素質(zhì)的局限、以及企業(yè)發(fā)展等諸多因素的影響，部分學生就業(yè)后由于缺乏崗位遷移能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力等，只能被動適應(yīng)崗位工作，職業(yè)發(fā)展后勁乏力，這些調(diào)查結(jié)果及反饋信息也將作為學校調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)、改革教學內(nèi)容、加大職業(yè)能力培養(yǎng)和崗前培訓，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要依據(jù)。
三、保障措施：
1、調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)：
為了促進專業(yè)設(shè)置更加適應(yīng)經(jīng)濟社會需求，推動專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接、教學過程與生產(chǎn)過程對接、畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學習對接，實現(xiàn)專業(yè)設(shè)置的更加科學化、合理化。學校按照有利就業(yè)和社會需求的基本原則，制定了人才需求與專業(yè)設(shè)置動態(tài)調(diào)整實施方案，建立健全了專業(yè)隨產(chǎn)業(yè)發(fā)展動態(tài)調(diào)整的機制。根據(jù)這一方案，在2016年度，學校結(jié)合學生就業(yè)跟蹤調(diào)查反饋信息、國家產(chǎn)業(yè)調(diào)整政策、經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃以及廣大學生家長的需求和愿望，在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，對學校開設(shè)專業(yè)實行了動態(tài)調(diào)整，新開了現(xiàn)代熱門的城市軌道運營管理專業(yè)，并辦理了相應(yīng)的申報審批手續(xù)。學校專業(yè)的這一動態(tài)調(diào)整，適應(yīng)了經(jīng)濟社會、學生家長、用人企業(yè)的各方需求，引發(fā)了良好的辦學效應(yīng)。目前，學校已經(jīng)形成了以城市軌道運營管理為骨干、以烹飪專業(yè)為特色、以實用技術(shù)為基礎(chǔ)的專業(yè)格局。
2、創(chuàng)新改革：
教育教學工作始終是學校工作的核心。為了落實學校工作以教學為中心的根本要求，切實提高教育教學質(zhì)量，學校在教學管理改革上主要做了這幾個方面的工作：
一是嚴格執(zhí)行專業(yè)教學計劃，在重視學生文化基礎(chǔ)知識教學、開齊開全開足課程的同時，學校還結(jié)合學校實際，將汽車駕駛、計算機應(yīng)用列為各專業(yè)的公共課，并發(fā)揮校內(nèi)相關(guān)專業(yè)的育人作用，深入推進校企協(xié)同育人、產(chǎn)教深度融合。本年度，學校全面開設(shè)第二專業(yè)，培養(yǎng)學生特長，適應(yīng)企業(yè)人才需求。
二是立足學情、還原課堂原生態(tài)。“以教師為主力、以學生為主體”，這是現(xiàn)代教育理念的基本精神和教學工作應(yīng)該遵循的基本原則。針對中職學生底子薄，成績差的現(xiàn)狀，如何有效地組織課堂教學，使不同層次的學生取得不同程度的收獲，通過深入研究，學校以提高課堂教學質(zhì)量為突破口，積極倡導“還原課堂教學的原生態(tài)、建立有效課堂機制”，在吃透學情的基礎(chǔ)上，落實了備、講、批、查、輔、考等教學環(huán)節(jié)。崇尚從嚴治教、反對敷衍塞責，提倡注重基礎(chǔ)、突出技能教學。開展教師匯報課、微型課、達標課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課、示范課的梯次推進，實現(xiàn)了有效課堂向高效課堂的轉(zhuǎn)變。切實提高教學質(zhì)量。
三是信息化教學工作深入推進。學校建設(shè)有校園光纖寬帶，教室配備多媒體教學設(shè)備。設(shè)立專門電化教學室，配備專人具體負責指導、管理、考核教師信息化教學工作，同時學校也為電教室配齊專業(yè)人員、配全電教設(shè)施，并將信息化教學手段運用情況列入教師工作量化考核和職務(wù)評聘考核，通過舉辦信息化教學技能培訓，促進了課堂教學手段的信息化運用，提高了教師的信息化教學能力。
3、教師培養(yǎng)
為了鍛造名師團隊，加大教師隊伍建設(shè)力度，在教研教改工作中，學校提出了“六個三”的原則要求，即“三定”：定方向、定目標、定任務(wù)；“三說”：說教材、說教法、說學生；“三寫”：寫教案、寫反思、寫論文；“三學”：學先進、學經(jīng)驗、學自己；“三評”：評教案、評課堂、評作業(yè)；“三考”：考能力、考基礎(chǔ)、考提高。圍繞這“六個三”原則，學校在教師中組織開展了技能練兵活動，通過匯報課、達標課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課、示范課的課堂教學技能梯次推進，促進了教師教學技能和水平的提升。在集團組織的“雙十佳”教師評選活動中，有3名教師被評為十佳教師，兩名教師被評為十佳學科帶頭人。4名教師參加省級一體化教師培訓班、11名教師進企業(yè)實踐活動。有力的推動了教師隊伍建設(shè)，達到培養(yǎng)名師的目的。
4、規(guī)范管理：
為了確保良好的教育教學秩序，學校以完善制度、建立規(guī)程為重點，堅持以法治教、依規(guī)辦學，全面提升了學校的管理水平。根據(jù)新的辦學環(huán)境和要求，學校重新修訂完善了各類規(guī)章制度，建立了教育教學工作常規(guī)、值班工作規(guī)程、學生宿舍管理規(guī)程、學校衛(wèi)生工作規(guī)程等涉及學校教育教學管理各方面的工作制度，以制度管理教學，以制度規(guī)范教學，用制度夯實常規(guī)，用制度強化責任意識，全面規(guī)范了學校教育教學管理。學校教師更是以教書育人的使命感、校興我榮的責任感、永不言敗的自信感，成就人才的自豪感，催生出了無窮的職業(yè)激情和工作活力。學校領(lǐng)導班子以身作則、爭做表率。進課堂、抓管理、解難題、關(guān)心職工生活、真抓實干；教職員工忠誠執(zhí)教、恪盡職守，辛勤探索、精細耕耘、創(chuàng)建特色、潛心育人，從日常工作“不違紀，不犯錯，出現(xiàn)問題理由多”的工作消極態(tài)度轉(zhuǎn)變到“負責任，敢擔當，真抓實干不用說”的強烈的事業(yè)心和敬業(yè)精神。
5、德育工作：
為了全面提升德育工作的實效性，學校推行“學高為師，身正為范”精神，提出“以師表塑造人格，以高德培育品德，以言行提高素質(zhì)”為基本內(nèi)容的全員“一對一”工作制。全體教師在日常工作中都有聯(lián)系對象學生，師生間經(jīng)常性開展“交流—交心—交友”活動，多層次、多渠道、全方位地與學生溝通，從而形成“以尊重為前提，以平等為基礎(chǔ)，以合作為途徑，以雙贏為目標”的德育工作新模式，學校還以家長會、家訪為紐帶強化家校聯(lián)手育人載體作用。學校組建了禮儀、舞蹈、籃球、音樂、乒乓球、書法、美術(shù)、滑輪、攝影攝像等21個社團活動小組，經(jīng)常性開展“經(jīng)典誦讀”、“詩歌朗誦”、“演講比賽”、“歌詠比賽”。學校德育工作堅持天天有活動、周周有比賽、月月有重點、季季有高潮，在豐富多彩的德育載體中學生陶情冶性、感受師愛、健康成長。
在日常教育教學工作的各個環(huán)節(jié)，學校積極提倡“引導學生有夢、鼓勵學生追夢、幫助學生圓夢”的“校園夢想文化”，為學生成長奠定堅實的思想基礎(chǔ)。一是幫助學生規(guī)劃職業(yè)生涯，為自己成長成才確定航標；二是為每位學生建立個人成長檔案，記錄學生的點滴進步和成長，讓學生在成長中體驗成功，激發(fā)積極進取的愿望與動力；三是開展豐富多彩的校園文化活動，讓學生在“向真、向善、向美、向上”的校園文化生活中起航理想、綻放實力、展示自我，真正讓學生明白“天生我材必有用”、“命運在自己的手中、幸福在自己的腳下”這些樸素的生活哲理，讓學生為融入社會走進來，為服務(wù)社會走出去。
在學生管理上，學校嚴格踐行全員、全天候、全過程的“三全”管理。對班主任要求“嚴管、緊跟、細查、勤導”。切實做到“因材施教、分類推進，有教無類” ，立足“愛”，落實“嚴”，突出“細”。一方面以踐行中學生日常行為規(guī)范、中職學生文明公約為重點，狠抓學生“一日常規(guī)”的落實，實行領(lǐng)導24小時全天候值班制度，加大保衛(wèi)人員全天安全巡查力度，確保學生管理工作在空間上無死角，在時間上無空檔；另一方面，學校還專門成立了生活服務(wù)指導組，從內(nèi)務(wù)整理、洗臉、刷牙、洗腳、洗襪子、曬被子等生活點滴抓起，讓學生在文明、和諧、健康的生活環(huán)境中，生活自理、學習自主、行為自覺、健康自強。促使形成良好的生活習慣。通過持之以恒的抓末端、抓細節(jié)、抓經(jīng)常，學生動起來了，校園活起來了，讀書聲、唱歌聲和操場的號子聲匯聚成校園特有的交響樂，學生良好的行為規(guī)范迅速形成、文明禮儀習慣蔚然成風，成為學校一道亮麗的風采。
校園文化建設(shè)是德育工作的重要載體。學校形成良好的校園文化建設(shè)是學校發(fā)展軟實力的重要體現(xiàn)。新校區(qū)通過濃郁文化氛圍、打造書香校園，建起了獨具特色、富有職教特點的校園文化。課內(nèi)外鼓勵學生“一專多能”，在學好專業(yè)知識的同時，掌握一至兩門技能，作為增強就業(yè)競爭能力的重要舉措，從而促使教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
6、強化黨建：
校黨支部在學校工作中充分發(fā)揮了政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用。為了加強黨建工作，黨總支在全體黨員中認真開展了黨的群眾路線教育實踐活動和“兩學一做”教育活動。全體黨員認真學習黨章黨規(guī)和習總書記系列講話，全體同志堅持政治學習制度，切實轉(zhuǎn)變工作作風，扎實做好教育教學工作，促進了校風教風的持續(xù)好轉(zhuǎn)。全體黨員清楚地認識到，學校的思想政治教育成效直接關(guān)系到國家的富強和前途命運。學校建立了黨團活動室。校黨支部堅持黨對工會、共青團的領(lǐng)導，組織校工會每年召開一次教代會，審議學校工作、研究學校重大事項，推進依法治教工作；校團委在黨總支的領(lǐng)導和支持下，通過每周一次的升國旗、重大節(jié)日和歷史事件紀念活動，積極組織開展社團活動、開展社會實踐活動和青年志愿者活動，有力地發(fā)揮了教育青年、培養(yǎng)青年的作用。
四、校企合作：
為了實現(xiàn)專業(yè)理論教學與實踐的有機結(jié)合，加強學生實踐動手能力的培養(yǎng)，學校從中職學生的身心發(fā)展特點出發(fā)，積極開展了校企協(xié)作育人、產(chǎn)教深度融合工作。
1、產(chǎn)教結(jié)合：
學校按照“校企一體、產(chǎn)教結(jié)合”的辦學要求，按照引企入校、辦校入廠的思路，在密切和校外實習企業(yè)聯(lián)辦關(guān)系的基礎(chǔ)上，重點合作了烏魯木齊鐵路局、濟南鐵路局、蘇州瑞儀光電、廈門金龍客車集團等10個對口服務(wù)專業(yè)教學的企業(yè)，學生平時以在校內(nèi)實習實訓為主，每年集中時間到對口企業(yè)實習。讓學生在實習動手中動腦，動腦中啟迪智慧、在動手中提升技能，為學生實習實訓創(chuàng)造良好的平臺和條件。
2、學生實習：
為了實現(xiàn)專業(yè)理論與實踐的有機結(jié)合，學校從中職學生的身心發(fā)展特點和專業(yè)教學的需要出發(fā)，對學生頂崗實習模式進行了大膽的改革和創(chuàng)新，變第三學年的集中頂崗實習為每個學年的分期分批頂崗實習。學校組織學生深入校外實習企業(yè)，學習知識、了解社會，這種實習制度讓學生在動腦中啟迪智慧、在動手中提升技能，逐步樹立起了“勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的人生觀和價值觀。
五、特色創(chuàng)新：
在近年來的辦學實踐中，學校為了有效破解發(fā)展困局，尋找適合學生的教育方法，堅持以構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系為契機，順應(yīng)市場形勢需求，滿足廣大群眾愿望，不斷深化辦學改革、拓寬辦學思路，著力推進了以辦學模式、專業(yè)模式、教學模式和人才培養(yǎng)模式為主的辦學創(chuàng)新，逐步探索出了一條具有特色的辦學新路，為學生成長成才打通了升學和就業(yè)通道。
1、創(chuàng)新辦學模式。學校秉承“您把孩子交給我，我把人才還給您”的辦學理念，在改革與發(fā)展的層面上拓寬視野、尋求突破，創(chuàng)新出了“以育人為根本，以技能教育為重點，以全面發(fā)展為目標”的辦學模式，為學生搭建起了成長、成人、成才、成功的立交橋。
2、創(chuàng)新專業(yè)模式。在專業(yè)課程設(shè)置上，學校著眼于服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展需求，加強熱門專業(yè)和重點專業(yè)建設(shè)。以市場為導向、以能力為本位、注重課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)的一體化、定向化、綜合化和模塊化，實現(xiàn)專業(yè)的合理結(jié)構(gòu)，促進學生由職業(yè)人向社會人發(fā)展。
3、創(chuàng)新教學模式。中職學校的生源主要來自未能升入普通高中的初中畢業(yè)生，這一部分學生的特點是文化基礎(chǔ)知識薄弱。因此，從增強學生文化基礎(chǔ)，提升學生綜合素質(zhì)的角度出發(fā)，在具體教學過程中，學校按照因材施教、分類推進、個性發(fā)展的教學原則，積極推行了“低中求高、慢中求快、分類推進、嚴格要求”的教學模式。以“實用、適用、夠用”為課程開設(shè)原則，以“低中求高，慢中求快，多臺階，嚴要求”為教學進度要求，以“聽得懂，記得住，理解得了，用得上”為課程教學效果標準。
“低中求高”就是根據(jù)學生實際，結(jié)合學科、專業(yè)特點，教學難度以多數(shù)學生能夠接受的基礎(chǔ)知識為起點開展教學工作。
“慢中求快”就是在處理教材進度過程中，以學生接受得了，消化得了為原則。知識之間要平穩(wěn)過渡，平滑連接，適應(yīng)學生思維發(fā)展的實際。
“多臺階”就是要求教師在課堂上要有意識地增加過渡環(huán)節(jié)，減少知識跳躍的階梯高度，要創(chuàng)造性地使用教材，適應(yīng)不同層次學生的接受水平。
“嚴要求”就是要在課堂內(nèi)外，理論教學實訓教學，對學生學習的各個環(huán)節(jié)從嚴要求。
4、創(chuàng)新培養(yǎng)模式。為了順應(yīng)社會發(fā)展對高素質(zhì)復(fù)合型人才的需求，學校積極推行“專業(yè)+特長”的人才培養(yǎng)模式，在改革中求發(fā)展，在發(fā)展中提質(zhì)量，取得了明顯的實踐效果，形成了職業(yè)教育獨有的教學特色。
所謂“專業(yè)+特長”，就是要求學生在學好本專業(yè)基本知識的同時，挖掘自己的興趣、愛好和特長，實現(xiàn)夯實專業(yè)基礎(chǔ)和發(fā)展個性特長兩者的共贏。這種模式具有兩個鮮明特點：一是面對有差異的學生，實施有差異的教育，實現(xiàn)有差異的發(fā)展；二是把學生培養(yǎng)成適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展和社會多元化需要的一專多能的實用人才。
學校采用成立課外小組的辦法，開設(shè)社會需求的其他專業(yè)技能和特長培養(yǎng)。利用華山教育集團現(xiàn)有專業(yè)在學生中開設(shè)第二專業(yè)。比如，在軌道專業(yè)學生中開展汽車駕駛、烹飪等技能培訓，受到學生的歡迎。
六、主要問題和改進措施：
學校在辦學過程中所取得的成績，進一步檢驗了辦學創(chuàng)新成效，見證了辦學實力，學校各項工作雖然已經(jīng)步入加速軌道、正在全面推進，但是對照創(chuàng)建走在全省前列的示范性中職學校辦學目標，學校還有更多的工作要做。
一是全面整合職教資源，疏通專業(yè)教師來源渠道，組建一支數(shù)量足、技能精湛的一體化教學師資隊伍；
二是加大辦學經(jīng)費保障力度，解決學校輔助建設(shè)資金投資問題。
三是要研究和解決傳統(tǒng)專業(yè)招生問題，加大宣傳力度彰顯傳統(tǒng)專業(yè)優(yōu)勢，擴大招生規(guī)模。
今后我們將進一步端正辦學方向，規(guī)范管理，強化育人力度，立足改革創(chuàng)新、加強內(nèi)涵發(fā)展，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象。團結(jié)和帶領(lǐng)廣大師生全力拼搏、奮勇向前，朝著建設(shè)全省前列的示范性職業(yè)學校辦學目標，努力把學校辦成一所有影響力的名校。
渭南西北新世紀職業(yè)中等專業(yè)學校
2017年10月25日
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